Потеря доверия тк рф: Ой! Такой страницы не существует

Статья 81. Увольнение в связи с утратой доверия / КонсультантПлюс

1. Сотрудник подлежит увольнению в связи с утратой доверия в случае:

1) непринятия сотрудником мер по предотвращению и (или) урегулированию конфликта интересов, стороной которого он является;

2) непредставления сотрудником сведений о своих доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера, а также о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера своих супруги (супруга) и несовершеннолетних детей либо представления заведомо недостоверных или неполных сведений;

3) участия сотрудника на платной основе в деятельности органа управления коммерческой организации, за исключением случаев, установленных федеральным законом;

4) осуществления сотрудником предпринимательской деятельности;

5) вхождения сотрудника в состав органов управления, попечительских или наблюдательных советов, иных органов иностранных некоммерческих неправительственных организаций и действующих на территории Российской Федерации их структурных подразделений, если иное не предусмотрено международным договором Российской Федерации или законодательством Российской Федерации;

6) нарушения сотрудником, его супругой (супругом) и несовершеннолетними детьми в случаях, предусмотренных Федеральным законом от 7 мая 2013 года N 79-ФЗ «О запрете отдельным категориям лиц открывать и иметь счета (вклады), хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации, владеть и (или) пользоваться иностранными финансовыми инструментами», запрета открывать и иметь счета (вклады), хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации, владеть и (или) пользоваться иностранными финансовыми инструментами.

2. Сотрудник, замещающий должность руководителя (начальника), которому стало известно о возникновении у подчиненного ему сотрудника личной заинтересованности, которая приводит или может привести к конфликту интересов, подлежит увольнению в связи с утратой доверия в случае непринятия мер по предотвращению и (или) урегулированию конфликта интересов.

3. Сведения о применении к сотруднику взыскания в виде увольнения в связи с утратой доверия за совершение коррупционного правонарушения включаются федеральным органом принудительного исполнения в реестр лиц, уволенных в связи с утратой доверия, предусмотренный статьей 15 Федерального закона от 25 декабря 2008 года N 273-ФЗ «О противодействии коррупции».

Открыть полный текст документа

Порядок увольнения в связи с утратой доверия в 2021 году

Увольнение по причине утраты доверия — это процедура прекращения трудовых отношений с ответственным работником по инициативе работодателя. Порядок ее проведения строго регламентируется Трудовым кодексом РФ.

Расторжение трудового договора по инициативе работодателя закреплено в статье 81 ТК РФ. Кроме прямых виновных действий работника, причиной для такого увольнения является утрата доверия. Это достаточно редкая причина для расставания с неугодными сотрудниками, и для ее реализации необходимо соблюсти целый ряд формальностей.

Кандидаты на расторжение трудового договора

Недоверие руководство вправе выразить только ответственным работникам. То есть тем, кто занимает руководящие должности или непосредственно имеет дело с обслуживанием товарных или денежных ценностей. Например, допустимо больше не верить в честность бухгалтера или продавца, но нельзя расстаться по этой причине со слесарем или сантехником. И никаких субъективных моментов в этом нет — все четко прописано в п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ. Но и таких сотрудников нельзя уволить за утрату доверия в некоторых ситуациях. Например, разорвать трудовые отношения с беременной женщиной (ст. 261 ТК РФ) или несовершеннолетним работником (ст. 269 ТК РФ). Правда, несовершеннолетнего уволить все же можно, если он совершил хищение, кроме того, с несовершеннолетним запрещено заключать договора о полной материальной ответственности. Кроме того, иммунитет есть у сотрудников, которые находятся в отпуске или на больничном, но только до их окончания.

Доказательства и вина

Нужно иметь в виду, что уволить по недоверию руководство вправе только в том случае, если у него есть подтверждающие документы, которые доказывают, что непосредственно этот человек обслуживал материальные ценности. Например, такие документы: трудовой договор и договор о материальной ответственности (ст. 244 ТК РФ).

Итак, работодатель вправе начать процедуру увольнения, если человек подпадает под нужную категорию, и при этом:

• берет или вымогает взятку;
• получает «откаты»;
• совершает любые действия, которые приводят к хищению или утрате денежных и материальных ценностей, или угрозе таких событий;
• совершил уголовное преступление или противоправные действия, даже не связанные с его служебными обязанностями (п. 45 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 № 2.

Информация о государственных служащих, совершивших коррупционные правонарушения и уволенных по статье «утрата доверия», вносится в реестр, который размещается в интернете в открытом доступе (ст. 15 Федерального закона от 25.12.2008 N 273-ФЗ «О противодействии коррупции»).

Рассмотрим порядок увольнения по утрате доверия и то, как это оформить, не нарушая законодательство.

Алгоритм увольнения

Статьей 192 ТК РФ предусмотрен целый ряд дисциплинарных взысканий, которые работодатель вправе применить к сотрудникам, если они нарушают условия трудового договора, не соблюдают дисциплину или игнорируют должностные обязанности. И при утрате доверия увольнение является одной из таких дисциплинарных мер. Как сказано в ст. 193 ТК РФ, крайние меры нельзя применять сразу: у обвиняемого сотрудника должна иметься возможность оправдаться, а работодатель обязан доказать наличие вины.

Поэтому необходимо строго соблюсти порядок увольнения в связи с утратой доверия. Алгоритм действий следующий:

1. При получении информации о виновных действиях, например, в виде служебной записки, руководитель организации создает специальную комиссию для проведения внутреннего расследования.
2. Члены этой комиссии изучают все обстоятельства, проводят инвентаризацию денег, товаров или документов, вверенных работнику. В случае с бухгалтером иногда требуется аудит.
3. Далее сотрудник, чья деятельность расследуется, обязательно предоставляет комиссии письменные объяснения. На это у него есть два рабочих дня с момента получения письменного требования от руководства. Работник вправе отказаться от объяснений, в этом случае его отказ оформляется актом. Отказ от дачи пояснений увольнению не препятствует.
4. После окончания расследования его результаты оформляются актом или заключением. В этом документе члены комиссии должны довести до руководства результаты разбирательства, выводы о причинах случившегося и о наказании виновного (при условии, что его вина доказана). Акт должны подписать председатель и члены комиссии.
5. Руководитель организации соглашается (или не соглашается) с выводами и предложениями комиссии (предположим, соглашается) и издает приказ об увольнении в связи с утратой доверия с внесением соответствующей записи в трудовую книжку сотрудника. С приказом необходимо обязательно ознакомить под подпись в течение 3 дней. В случае отказа необходимо составить акт об этом.
6. Расчет и трудовую книжку надо выдать на руки в день увольнения.

Образец приказа

Обратите внимание, что если речь не идет о нарушении на работе, то этот алгоритм допустимо не применять. Если ответственный работник был, например, осужден по уголовной статье или даже просто привлечен к ответственности, руководство вправе его уволить только на этом основании, не спрашивая объяснений и не создавая комиссию для расследования (см абз. 2 п. 45 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 № 2).

Срок давности

Для дисциплинарных проступков, которые стали причиной этих крайних мер, предусмотрены определенные сроки давности:

• 1 месяц со дня выявления проступка;
• 6 месяцев с момента совершения проступка, не считая времени производства по уголовному делу;
• в случае проверки финансово-хозяйственной деятельности 2 года с момента совершения;
• 1 год с момента, когда работодателю стало известно о совершении деяния не по месту работы.

Время болезни или нахождения в отпуске в этот срок не включаются. Любой человек вправе опротестовать свое увольнение через суд.

---

Скачать образец приказа

Правовые документы

Увольнение за утрату доверия, недостачу по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ

Трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случаях: совершения виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности, если эти действия дают основание для утраты доверия к нему со стороны работодателя — п. 7 ч.1 ст. 81 ТК РФ

Разъяснения Верховного Суда РФ

об увольнении за утрату доверия

Судам необходимо иметь в виду, что расторжение трудового договора с работником по пункту 7 части первой статьи 81 Кодекса в связи с утратой доверия возможно только в отношении работников, непосредственно обслуживающих денежные или товарные ценности (прием, хранение, транспортировка, распределение и т.п.), и при условии, что ими совершены такие виновные действия, которые давали работодателю основание для утраты довериям к ним.

При установлении в предусмотренном законом порядке факта совершения хищения, взяточничества и иных корыстных правонарушений эти работники могут быть уволены по основанию утраты к ним доверия и в том случае, когда указанные действия не связаны с их работой.

Если виновные действия, дающие основание для утраты доверия, либо аморальный проступок совершены работником по месту работы и в связи с исполнением им трудовых обязанностей, то такой работник может быть уволен с работы (соответственно по пункту 7 или 8 части первой статьи 81 ТК РФ) при условии соблюдения порядка применения дисциплинарных взысканий, установленного статьей 193 Кодекса.

Если же виновные действия, дающие основания для утраты доверия, либо соответственно аморальный проступок совершены работником вне места работы или по месту работы, но не в связи с исполнением им трудовых обязанностей, то трудовой договор также может быть расторгнут с ним по пункту 7 или пункту 8 части первой статьи 81 ТК РФ, но не позднее одного года со дня обнаружения проступка работодателем (часть пятая статьи 81 ТК РФ).

Приведенные разъяснения содержатся в п.п. 45-47 Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 N 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации»).

---

Увольнение за недостачу товара в связи с утратой доверия при недоказанности вины работника и причастности к образованию недостачи

Работник, непосредственно обслуживающий денежные или товарные ценности, не может быть уволен по пункту 7 части первой статьи 81 Трудового кодекса РФ в связи с утратой доверия со стороны работодателя, если работодателем не представлены доказательства, свидетельствующие о совершении работником виновных действий, дающих основание для утраты доверия к работнику и подтверждающих его причастность к образованию недостачи указанных ценностей См. подробнее п. 19 «Обзора практики рассмотрения судами дел по спорам, связанным с прекращением трудового договора по инициативе работодателя» (утв. Президиумом Верховного Суда РФ 09.12.2020).

Судебная практика судов общей юрисдикции

по делам об увольнении за утрату доверия

1. Увольнение признано судом незаконным, так как недостача вверенных истицам материальных ценностей в магазине, послужившая поводом к их увольнению, была установлена после прекращения с ними трудовых договоров, предусмотренный законом порядок привлечения работников к дисциплинарной ответственности работодателем не соблюден

Истцы обратились в суд с иском к ОАО о признании увольнения по п. 7 ст. 81 ТК РФ незаконным.

Решением суда постановлено признать увольнение истцов по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ незаконным, обязать ОАО изменить формулировку увольнения на увольнение по собственному желанию, взыскать с ОАО заработную плату и компенсацию за неиспользованный отпуск, компенсацию морального вреда.

Суд указал, что истицы относятся к категории лиц, указанных в п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ – непосредственно обслуживающие денежные и товарные ценности при совершении виновных действий которыми, если эти действия дают основание для утраты доверия к ним со стороны работодателя, могут быть уволены.

Вместе с тем, как указал суд, недостача вверенных истицам материальных ценностей в магазине, послужившая поводом к их увольнению, была установлена после прекращения с ними трудовых договоров. Приказ был доведен до сведения после того, как трудовой договор был прекращен. Перед изданием приказов об увольнении у истиц в соответствии с требованиями ст. 193 ч.1 ТК РФ до применения дисциплинарного взыскания работодателем не были затребованы письменные объяснения (Кассационное определение Мурманского областного суда от 30 июня 2010 года).

2. Сам по себе факт недостачи и наличие договора между работодателем и работниками о бригадной материальной ответственности не является достаточным основанием для увольнения истиц по пункту 7 части 1 статьи 81 Трудового кодекса РФ. Такой договор является основанием для привлечения работников членов бригады к полной материальной ответственности в связи с выявленными недостачами, однако, он не является основанием для утверждения о наличии вины конкретного работника в образовании такой недостачи, пока не доказано обратное

Истцы работали в Обществе в качестве продавца-кассира, между работниками и работодателем заключён договор о коллективной материальной ответственности. В магазине ответчика были произведены ревизии, по итогам которых выявлена крупная денежная недостача. Истцы отстранены от работы, а позднее их ознакомили с приказом о расторжении трудового договора по пункту 7 части 1 статьи 81 Трудового кодекса РФ.

Судом изменена формулировка увольнения К. и Н. с увольнения в связи с утратой доверия по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ на увольнение по собственному желанию по пп. 3 п. 1 ст. 77 ТК РФ. Взыскана с ответчика заработная плата и компенсация морального вреда.

Указано, что договор о бригадной материальной ответственности, по сути, свидетельствует о договоренности членов бригады отвечать друг за друга, и в случае выявления недостачи отвечать перед работодателем всей бригадой, таким образом, он является основанием для привлечения работников членов бригады к полной материальной ответственности в связи с выявленными недостачами, однако, он не является основанием для утверждения о наличии вины конкретного работника в образовании такой недостачи, пока не доказано обратное (Кассационное определение Верховного Суда Республики Карелия от 20 апреля 2010 года, по делу № 33-1120/2010).

3. Увольнение по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ, то есть в связи с утратой доверия, возможно только в отношении работников, непосредственно обслуживающих денежные или товарные ценности и при условии, что ими совершены такие виновные действия, которые давали работодателю основание для утраты доверия к ним

Увольнение по указанному основанию, то есть в связи с утратой доверия, возможно только в отношении работников, непосредственно обслуживающих денежные или товарные ценности (прием, хранение, транспортировка, распределение и т.п.), и при условии, что ими совершены такие виновные действия, которые давали работодателю основание для утраты доверия к ним.

Как установлено судом, подтверждено представленными по делу доказательствами и не оспаривается ответчиком в кассационной жалобе, занимаемая истцом должность не была связана с обслуживанием денежных средств или товарных ценностей, а носила административный характер в области регулирования деятельности участка СТО, при этом договор о полной материальной ответственности между ООО «ЕС Сервис Центр» и С. не заключался. Таким образом, обстоятельства, изложенные в акте, не могли являться основанием для увольнения истца по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ (см. Кассационное определение Санкт-Петербургского городского суда от 16 марта 2011 г. N 33-3629/2011).

4. Суд правомерно указал в решении, что наложение на истиц дисциплинарных взысканий произведено с грубым нарушением порядка, предусмотренного трудовым законодательством. Письменного объяснения по факту выявленной недостачи товарно-материальных ценностей до применения дисциплинарных взысканий в виде увольнения работодателем затребовано не было. Данное обстоятельство явилось основанием к признанию увольнения незаконным

П. и К. относились к работникам, непосредственно обслуживающих денежные или товарные ценности, и согласно заключенным договорам являлись материально ответственными лицами за необеспечение сохранности товара, вверенного им для хранения и других целей, поэтому могли быть уволены по мотивам утраты к ним доверия со стороны работодателя.

Непосредственным поводом к увольнению послужили виновные действия истиц, повлекших недостачу товарно-материальных ценностей в магазине. Факт выявления недостачи товарно-материальных ценностей установлен вступившим в законную силу решением мирового судьи. При таких данных суд правильно пришел к выводу о том, что факт недостачи давал работодателю основание выразить недоверие истицам и уволить их с работы по п.7 ч.1 ст. 81 ТК РФ с соблюдением порядка такого увольнения.

Между тем, в данном случае увольнение истиц было произведено работодателем с нарушением порядка применения дисциплинарных взысканий, установленного статьей 193 ТК РФ. Дисциплинарное взыскание, в том числе в виде увольнения, может быть применено к работнику после получения от него объяснений в письменной форме либо, если работник по истечении двух рабочих дней после затребования от него письменного объяснения, такого объяснения не представил, о чем был составлен соответствующий акт. Однако письменного объяснения по факту выявленной недостачи работодателем затребовано не было (Обобщение (обзор) практики рассмотрения районными судами Новгородской области дел по трудовым спорам за 2007 год).

5. Суд пришел к выводу о том, что истица не обслуживала денежные или иные ценности, не совершала виновных действий по присвоению товарно-материальных ценностей, вследствие чего увольнение по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ не основано на законе

Из журнала истица узнала, что уволена по п. 7 ст. 81 Трудового кодекса РФ за совершение виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности, если эти действия дают основание для утраты доверия к нему со стороны работодателя.

Судом требования удовлетворены. Из имеющегося в материалах дела постановления об отказе в возбуждении уголовного дела следует, что в возбуждении уголовного дела по ст. 160 УК РФ в отношении Л. отказано по п. 2 ч. 1 ст. 24 УПК РФ за отсутствием состава преступления. Таким образом, суд пришел к правильному выводу о том, что Л. не обслуживала денежные или иные ценности, не совершала виновных действий по присвоению товарно-материальных ценностей, вследствие чего увольнение Л. по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ не основано на законе.

Кроме того, работодателем нарушена процедур увольнения, предусмотренная статьей 81 ТК РФ о запрете на увольнение работника по инициативе работодателя в период его временной нетрудоспособности (Кассационное определение Омского областного суда от 1 сентября 2010 г. N 33-5288/10).

6. Суд удовлетворил иск о восстановлении на работе, указав, что в приказе об увольнении истицы отсутствуют ссылки на фактические обстоятельства, послужившие основанием для прекращения трудового договора с истицей, на доказательства наличия этих обстоятельств и на документы, свидетельствующие о соблюдении работодателем порядка увольнения

Истица обратилась в суд с иском о восстановлении на работе, взыскании заработка за время вынужденного прогула и компенсации морального вреда.

Удовлетворяя требования, суд исходил из того, что в приказе об увольнении отсутствуют ссылки на фактические обстоятельства, послужившие основанием для прекращения трудового договора с истицей, на доказательства наличия этих обстоятельств и на документы, свидетельствующие о соблюдении работодателем порядка увольнения. Ответчиком не представлено бесспорных доказательств, свидетельствующих о том, что за 2 рабочих дня до увольнения истицы приказами от нее было истребовано объяснение. Содержащиеся в приказах основания увольнения дублируют основания, указанные в другом приказе, следовательно, фактически истица была дважды привлечена к дисциплинарной ответственности за одно и то же нарушение, что противоречит ТК РФ. Суд также учел, что работодатель не учел тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был совершен (Определение Рязанского областного суда от 30 марта 2011 г. N 33-570).

7. Суд в решении сослался на обстоятельства, установленные ответчиком уже после увольнения истца, которые не были положены в основу увольнения истца. Суду при разрешении заявленных требований следовало установить обстоятельства и наличие либо отсутствие вины истца в образовании излишков бензина, необходимо было проверить доводы истца о том, что его не знакомили с должностными обязанностями заведующего нефтебазой

Л. обратился в суд с иском о восстановлении на работе к ЗАО, указав, что была проведена инвентаризация, которая выявила излишки бензина и дизельного топлива, а также недостачу дизельного масла. Ему объявили выговоры, а позже трудовой договор с ним был расторгнут по п. 5 ст. 81 ТК РФ в связи с систематическим неисполнением трудовых обязанностей. Позднее указанный приказ был изменен, и его увольнение было произведено по п. 7 ст. 81 ТК РФ в связи с утратой к нему доверия. Просил восстановить его на работе, взыскать заработную плату за время вынужденного прогула, компенсацию морального вреда, отменить приказы о наложении на него взысканий в виде выговоров.

Отменяя решение об отказе в иске, судебная коллегия указала, что суд в решении сослался на обстоятельства, установленные ответчиком уже после увольнения Л. Судом не установлены обстоятельства, при которых Л. был допущен значительный перерасход электроэнергии, вина истца в перерасходе электроэнергии. Суду следовало установить обстоятельства и наличие либо отсутствие вины истца.. При этом следовало учитывать, что за каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание. Надлежало проверить доводы Л. о том, что с ним не заключался договор о полной материальной ответственности. Необходимо было проверить доводы Л. о том, что его не знакомили с должностными обязанностями заведующего нефтебазой (Извлечение из Определения Омского областного суда N 33-1248 от 7 апреля 2004 г.; Бюллетень судебной практики Омского областного суда № 1 (26), 2006).

8. Совершение работником виновных действий, повлекших образование недостачи товарно-материальных ценностей, является достаточным основанием для расторжения с ним трудового договора по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ. То обстоятельство, что по делу не был определен конкретный размер недостачи товарно-материальных ценностей, в данном случае для решения вопроса утраты доверия к истицам со стороны работодателя не имеет правового значения

С. и Г. работали в ООО в качестве продавцов павильона. Приказом директора ООО от 30 июля 2004 года Г. и С. были уволены по п. 7 ст. 81 ТК РФ по мотивам утраты доверия.

Считая увольнение с работы незаконными, С., Г. и С. обратились в суд с иском о признании увольнения незаконным, об изменении формулировки основания увольнения на увольнение по собственному желанию.

Решением суда в удовлетворении иска отказано по следующим основаниям.

Истицы как продавцы относились к работникам, непосредственно обслуживающих денежные и товарные ценности, поскольку их трудовая функция непосредственно связана с осуществлением приема, хранения, учета и распоряжения этих ценностей. Поэтому независимо от того обстоятельства, что с истицами не был заключен договор о материальной ответственности, они могли быть уволены по мотивам утраты к ним доверия со стороны работодателя.

Факт выявления в павильоне недостачи товарно-материальных ценностей, подтверждается актом инвентаризации, а также заключением судебно-бухгалтерской экспертизы.

Истицы признавали, что одной из причин образования недостачи являлось то обстоятельство, что истицы без соответствующего оформления (составления акта уничтожения) и учета в течение всего периода работы в павильоне «выкидывали» («выбрасывали») товар с просроченным сроком реализации. Одно только это обстоятельство свидетельствовало о виновных действиях истиц, влекущих образование недостачи ценностей, и само по себе являлось достаточным основанием для утраты к ним доверия со стороны работодателя. Другой причиной образования недостачи, могло служить то обстоятельство, что они частично «не пробивали» деньги через кассу. Каждая из истиц сознавала, что указанные выше их действия повлекут недостачу товара (Обобщение (обзор) практики рассмотрения районными судами Новгородской области дел по трудовым спорам за 2007 год).

9. Суд правильно признал совершение истцом виновных действий, которые давали работодателю основание выразить недоверие к нему и уволить его с работы по п. 7 ч. 1 ст. 81 ТК РФ

К. работал в ООО водителем автобуса с полной материальной ответственностью. Приказом К. был уволен по п. 7 ч.1 ст. 81 ТК РФ (утрата доверия).

К. обратился в суд с иском о восстановлении на работе, считая, что уволен был необоснованно.

Решением суда в иске отказано, указано, что в обязанности истца входило производить своевременную сдачу выручки в кассу автохозяйства по окончании работы, продажа билетов, вести учет, составлять и представлять в установленном порядке товарно-денежные и другие отчеты о движении и остатках вверенного ему имущества. Водитель обязан получить талоны на топливо, кассовый аппарат или билеты на соответствующий маршрут, записать номера талонов на топливо в путевой лист, а номера билетов в билетно-учетный лист, подготовить кассовый аппарат к работе.

Судом установлено, что при проверке ревизором работы водителя автобуса К. выяснилось, что нет закрепления конечных номеров билетов на автовокзале, а одному пассажиру был продан билет уже ранее использованный (Обобщение (обзор) практики рассмотрения районными судами Новгородской области дел по трудовым спорам за 2007 год).

10. Трудовой договор с работником может быть расторгнут за совершение виновных действий, которые явились основанием к утрате доверия к работнику со стороны работодателя только при доказанности виновных действий и при соблюдении порядка увольнения, предусмотренного ст.193 ТК РФ. Представленные ответчицей суду документы инвентаризационной комиссии об обнаруженной в магазине недостаче товара подтверждает только факт недостачи, а не вину истиц или одной из них (либо других работников магазина) в образовании этой недостачи

А. и В. по трудовым договорам работали продавцами непродовольственных товаров в магазине индивидуального предпринимателя Ф. Приказами предпринимателя Ф. они были уволены с работы работодателем по п. 7 ст. 81 ТК РФ — «по утрате доверия со стороны работодателя».

Считая увольнения незаконными, А. и В. обратились в суд с исками об изменении формулировки основания увольнения на увольнение по собственному желанию и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула, указывая на то, что они были уволены без законных на то оснований.

Увольнение признано незаконным, поскольку в приказах об увольнении отсутствуют ссылки на проступок, послуживший поводом для расторжения трудового договора с истицами. Из объяснений ответчицы следует, что основанием увольнения истиц послужили факты завышения цен на товар и недостачи товара, обнаруженные в ходе инвентаризации.

Дисциплинарное взыскание, в том числе в виде увольнения, может быть применено к работнику после получения от него объяснений в письменной форме либо, если работник по истечении двух рабочих дней после затребования от него письменного объяснения, такого объяснения не представил, о чем был составлен соответствующий акт. В данном случае, работодатель предложил истицам дать объяснения по факту завышения цен на товар и не получив объяснений, в тот же день уволил их. Следовательно, работодатель, принимая решение об увольнении истиц до истечения двух рабочих дней после затребования объяснений, грубо нарушил порядок применения дисциплинарного взыскания (Обобщение (обзор) практики рассмотрения районными судами Новгородской области дел по трудовым спорам за 2007 год).

---

Вернуться к оглавлению обзора: «Увольнение работника по статье 81 ТК РФ по инициативе работодателя. Судебная практика»

Защита трудовых прав | Центр Карьеры ННГУ

Не доверяю? Уволен!

Работодатель имеет право расстаться с работником, если больше ему не доверяет. Что такое «утрата доверия» и кому работодатель может не доверять?

Определение

Утрата доверия – причина для увольнения работника, предусмотренная пунктами 7 и 7.1 статьи 81 ТК РФ. Расстаться по этому основанию можно с материально-ответственными сотрудниками и с государственными служащими.
Юрисконсульт Юридического центра «Альта-Юр» Екатерина Александровна Семянникова: «Понятие «утрата доверия» в трудовом законодательстве не имеет определения и остается лишь оценочным и самостоятельно определяемым понятием для работодателя».
Генеральный директор ООО «ЮстицГарант» Олег Шитиков: «Указанные положения носят крайне оценочный характер, поскольку понятие утраты доверия крайне субъективно. С основаниями, предусмотренными пунктом 7.1 статьи 81 ТК РФ все немного проще, поскольку зачастую увольнения по данным основаниям носят формальный характер».

Материально ответственные лица

Уволенными из-за утраты доверия могут быть сотрудники, работающие с денежными средствами и материальными ценностями. Например, кассиры при недостаче или ошибке в расчете, а также сторожа, продавцы, водители и другие сотрудники, которым вверено имущество.
Екатерина Александровна Семянникова: «Утрата доверия в трудовом законодательстве является одним из оснований для расторжения трудового договора. Пункт 7 статьи 81 ТК РФ закрепляет, что трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случаях совершения виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности, если эти действия дают основание для утраты доверия к нему».
Материально-ответственными считаются те работники, должность которых включена в специальный перечень.
Екатерина Александровна Семянникова: «Работник должен быть материально ответственным лицом и работать непосредственно с денежными или иными ценностями. Это условие регулирует Постановление Минтруда России от 31 декабря 2002 г. № 85 «Об утверждении Перечней должностей и работ, замещаемых или выполняемых работниками, с которыми работодатель может заключать письменные договоры о полной индивидуальной или коллективной (бригадной) материальной ответственности, а также Типовых форм договоров о полной материальной ответственности» и пункт 45 вышеуказанного Постановления.
Из указанных положений следует, что с уволенным работником договор о полной материальной ответственности может быть и не заключен по тем или иным причинам, однако если занимаемая им должность включена в перечень утвержденного Постановлением Минтруда России от 31.12.2002 г. № 85, то он автоматически становится материально ответственным лицом».

Государственные служащие

По причине утраты доверия можно уволить и государственных служащих.
Екатерина Александровна Семянникова: «С пунктом 7.1 ст. 81 ТК РФ все немного иначе. Данная норма в соответствии с ФЗ от 25.12.2008 г. № 273-Ф3 «О противодействии коррупции» и ФЗ от 21.11.2011 г. № 329-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия коррупции» действует в отношении к государственным и муниципальным служащим и служащим внебюджетных фондов, то есть относится к тем лицам, на которых законом возложены обязанности исполнять действия, указанные в данном пункте, соблюдать установленные контрактом и законом ограничения и запреты».
Основания для увольнения госслужащего могут быть разные.
Олег Шитиков: «Пунктом 7.1 статьи 81 ТК РФ предусмотрена возможность увольнения по инициативе работодателя в случае непринятия мер по урегулированию конфликта интересов, либо не предоставление или представление неполных или ложных сведений в основном имущественного характера: об имуществе, доходах, счетах личных или членов семьи, в случаях, когда это предусмотрено законодательством, если указанные действия служат основанием для утраты доверия.
В основном вышеперечисленные положения касаются государственных служащих, сотрудников правоохранительных органов и прочих лиц, на которых возложены соответствующие обязанности по предоставлению сведений. Вопрос конфликта интересов также касается указанных лиц, и более подробно рассмотрен Законом о противодействии коррупции.
При обнаружении указанных обстоятельств оспорить утрату доверия почти невозможно, поскольку данные работники чаще всего наделены серьезными полномочиями, а также выступают, как представители власти или государства и утрата доверия в таких случаях очевидна».

Как это сделать?

Применение дисциплинарного взыскания в виде увольнения в случае утраты доверия происходит в соответствии с процедурой, установленной статьей 193 ТК РФ.
Если есть факт нарушения, работник предоставляет письменное объяснение. Далее издается приказ работодателя об увольнении, с которым работник должен ознакомиться под роспись.
Екатерина Александровна Семянникова: «Процедура увольнения по п. 7 и 7.1 ст. 81 ТК РФ не отличаются друг от друга. В обоих случаях, работник вправе обжаловать приказ об увольнении в судебном порядке в течение одного месяца».
Главное, чтобы у работодателя были веские причины для увольнения.
Екатерина Александровна Семянникова: «У работодателя должны быть доказательства вины работника, совершившего действия, повлекшие утрату доверия. Увольнение по этому основанию будет являться незаконным в случае, если работодатель не имеет никаких доказательств виновных действий сотрудника».
Доказательства вины работника могут быть разными.
Олег Шитиков: «Доказательством могут быть любые сведения и документы, которые с учетом сложившейся ситуации приводят к утрате доверия работодателя. Это очень оценочно. И если будет судебное разбирательство, то работодателю необходимо будет доказать, что указанные обстоятельства безусловно приводят к утрате доверия. А суд в свою очередь с учетом своего внутреннего убеждения оценит все и вынесет решение. Например, нарушение регламента может считаться доказательством вины, а может и не считаться – зависит от того, что это за регламент, что в нем нарушено, какую должность занимает сотрудник. Также необходимо учитывать обстоятельства нарушения регламента».

Соблюдение сроков

Увольнение работника по основанию, предусмотренному пунктом 7 части первой настоящей статьи, в случаях, когда виновные действия, дающие основания для утраты доверия, совершены работником вне места работы или по месту работы, но не в связи с исполнением им трудовых обязанностей, не допускается позднее одного года со дня обнаружения проступка работодателем.
Это условие помимо статьи 81 ТК РФ регулирует пункт 47 Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 17 марта 2004 г. № 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации»

Автор: Наталия Субаева

 

Судебные решения, которые могут изменить взгляд на кадровое дело

За последние пять лет число трудовых споров существенно увеличилось. Все чаще работники и работодатели прибегают к разрешению конфликтов через суд. Поэтому знать о последних тенденциях судебной практики по трудовым спорам полезно не только юристам, но и кадровикам. Среди более чем 66 000 решений судов, доступных специалистам, есть те, которые заслуживают особого внимания. Они помогут вам избежать ошибок и ответить на ряд вопросов, возникающих в вашей работе. Например, до какого момента работник может отозвать заявление об увольнении в последний день работы? Можно ли выплачивать зарплату за текущий месяц в начале месяца, а аванс в конце? Как работодателю вернуть деньги за неотработанные дни отпуска, если сотрудник уволился?

Сотрудник может отозвать заявление об увольнении до 24 часов последнего дня предупреждения об увольнении

Казалось бы, процедура увольнения по собственному желанию довольна проста. Работник не менее чем за две недели подает заявление. Отдел кадров принимает документ и оформляет увольнение в последний день работы сотрудника (ч. первая, пятая ст. 80 ТК РФ). При выходе работника на пенсию, зачислении в образовательное учреждение и иных уважительных причинах увольнения по собственному желанию работодатель должен уволить сотрудника срок, указанный в его заявлении (схема ниже).

При этом работник имеет право в любое время отозвать свое заявление до истечения срока предупреждения об увольнении (ч. четвертая ст. 80 ТК РФ). Работодатель не вправе ему отказать, если только на освобождающуюся должность не приглашен в письменной форме другой сотрудник, которому нельзя отказать в заключении трудового договора (ч. четвертая ст. 80 ТК РФ).

В то же время увольнение по собственному желанию таит в себе риски для работодателя. Например, это ситуация, когда работник решил отозвать заявление в последний день работы¹. Приведем пример.

Калистратова Я. написала заявление об увольнении по собственному желанию. Последним днем ее работы было 25 февраля 2011 года. За день до этого сотрудница ушла на больничный, на котором находилась вплоть до 12 марта 2011 года. 25 февраля 2011 года Калистратова Я. направила работодателю по почте телеграмму об отзыве своего заявления об увольнении. Телеграмма была отправлена в 18 часов 55 минут, в то время как рабочий день организации закончился в 17 часов 15 минут. Не подозревая о намерениях работницы, отдел кадров оформил ее увольнение 25 февраля 2011 года, а через несколько дней получил телеграмму об отзыве заявления.

Посчитав увольнение незаконным, Калистратова Я. обратилась в суд с иском о восстановлении на работе. Суды первой и второй инстанций ей отказали. Они посчитали, что порядок увольнения работодателем был соблюден, а телеграмма, поданная после окончания рабочего дня организации, не имеет юридического значения.

Верховный Суд РФ с такими доводами судов не согласился¹. Он указал на то, что истица надлежащим образом уведомила работодателя о намерении продолжить трудовые отношения, поскольку Трудовой кодекс не запрещает работнику отзывать свое заявление путем почтового или телеграфного отправления. Более того, сотрудница направила телеграмму до истечения срока предупреждения об увольнении, то есть до 24 часов 25 февраля 2011 года. Следовательно, увольнение истицы было незаконным.

Совет

Если в заявлении дата желаемого увольнения не указана, оформите увольнение не ранее чем через две недели со дня регистрации заявления (определение Московского городского суда от 18 июня 2013 г. №4г/1-5703, апелляционное определение Красноярского краевого суда от 27 марта 2013 г. по делу №33-2839)

Аналогичную позицию Верховный Суд РФ занял и в другом споре². 20 декабря 2011 года Алферов В. подал в отдел кадров заявление, в котором просил прекратить с ним действие трудового договора 16 января 2012 года. 15 января 2012 года он направил в организацию письмо об отзыве своего заявления. Несмотря на это, работодатель уволил работника, ссылаясь на несвоевременное получение письма с отзывом заявления об увольнении. Также работодатель указал, что на освобождающееся место в порядке перевода приглашен сотрудник из другого подразделения. Алферов В. посчитал свое увольнение незаконным и обратился в суд. В удовлетворении исковых требований о восстановлении на работе суды первой и второй инстанций ему отказали.

Отменяя решения нижестоящих судов, Верховный Суд РФ отметил следующее. Последним днем истечения срока предупреждения об увольнении является 16 января 2012 года. Сотрудник отозвал заявление на день раньше, следовательно, работодатель не имел права его увольнять. Факт приглашения на место Алферова В. другого работника Верховный Суд РФ не принял во внимание по следующей причине. Работодатель может уволить сотрудника, не учитывая его намерения продолжить трудовые отношения только в одном случае – когда на освобождающееся место в письменной форме в порядке перевода был приглашен работник от другого работодателя (ч. четвертая ст. 64, ч. четвертая ст. 80 ТК РФ). Перевод на должность увольняемого сотрудника работника из другого отдела или иного структурного подразделения организации никак не препятствует отзыву заявления об увольнении.

Если работодатель выдает аванс 15-го числа, то зарплату он должен выплатить не позднее 30-го

Трудовой кодекс обязывает каждого работодателя выплачивать зарплату сотрудникам не реже чем каждые полмесяца (ч. шестая ст. 136 ТК РФ). Конкретные дни выплат организация может устанавливать самостоятельно в правилах внутреннего трудового распорядка, коллективном договоре (при его наличии) и трудовом договоре (ч. шестая ст. 136 ТК РФ). Если в локальных актах организации предусмотрена выдача первой части заработной платы (аванса) 20-го числа, то вторая часть должна выдаваться 5-го числа. Если аванс выплачивается 15-го (16-го), то зарплата должна быть выдана не позднее 30-го (31-го). Причем в первую очередь платится именно аванс. Работодатель не может поменять местами сроки выплаты аванса и заработной платы. Судебная практика подтверждает это³. Рассмотрим пример.

В положении об оплате труда ООО «Ачинский цемент» были установлены следующие дни выплаты заработной платы сотрудникам: аванс выплачивался до 30-го (31-го) числа текущего месяца, зарплата выдавалась до 15-го (16-го) числа месяца, следующего за отработанным. Терентьев А. посчитал такие сроки незаконными и обжаловал положения локального акта работодателя в судебном порядке. Суд первой инстанции в удовлетворении иска отказал, сославшись на то, что организацией были соблюдены формальные требования трудового законодательства о выплате заработной платы каждые полмесяца. Установление конкретных сроков относится к компетенции работодателя.

Совет

Если день выплаты совпадает с выходным или нерабочим праздничным днем, выдайте зарплату накануне этого дня (ч. восьмая ст. 136 ТК РФ)

Суд второй инстанции отменил это решение и указал следующее. Аванс в счет заработной платы полагается работнику за первую половину месяца⁴. Кроме формального выполнения требований статьи 136 Трудового кодекса о выплате заработной платы не реже двух раз в месяц, работодателю следует учитывать фактически отработанное сотрудником время (фактически выполненную работу). Следовательно, аванс должен выплачиваться не позднее 15-го (16-го) числа текущего рабочего месяца, а заработная плата – не позднее последнего дня отработанного месяца.

Совет

Во избежание нарушения прав работника оплачивайте отпуск не позднее чем за три дня до его начала (ч. девятая ст. 136 ТК РФ)

По мнению суда, перенесение выплаты заработной платы на вторую половину месяца, следующего за отработанным, противоречит статье 136 Трудового кодекса и нарушает права работников на своевременное получение заработной платы. Аналогичная позиция содержится в письме Роструда от 8 сентября 2006 г. № 1557-6.

Если работник отгулял отпуск авансом и уволился, взыскать в пользу работодателя излишне уплаченную сумму сможет суд

Оплачиваемый отпуск должен предоставляться сотруднику ежегодно (ч. первая ст. 122 ТК РФ). При этом право на использование отпуска за первый год работы возникает по истечении шести месяцев непрерывной работы у конкретного работодателя (ч. вторая ст. 122 ТК РФ). Трудовой кодекс не предусматривает возможность предоставлять отпуск пропорционально отработанному времени и с частичной оплатой. В течение рабочего года работодатель обязан отпустить сотрудника на законный отдых. В связи с этим может возникнуть ситуация, когда сотрудник отгулял ежегодный оплачиваемый отпуск авансом и уволился. Перед работодателем встает вопрос, как вернуть излишне уплаченные средства. Судебная практика по этой проблеме весьма противоречива. В одних случаях суды становятся на сторону работника, в других – на сторону работодателя. Рассмотрим один из таких споров.

Материал подготовил Александр КУРЕННОЙ,
доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РФ,
заведующий кафедрой трудового права юридического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова (Москва)

 

Увольнение в связи с утратой доверия в 2021 – статьи ТК РФ

Утрата доверия один из особых способов увольнения сотрудников. Если производится увольнение в связи с утратой доверия, статьи трудового кодекса РФ прописываются в качестве оснований. Различные формы такого увольнения рассмотрены в статье 81 ТК РФ. Необходимая информация расположена в части 1, пункте 7. Остальные особенности увольнения такого типа можно прочесть в 193 статье, в частности про порядок увольнения.

Основные моменты и причины

Доверие является важным моментом в трудовых взаимоотношениях, где сотрудник имеет доступ к имуществу и финансам организации. Практически увольнение по утрате доверия может быть произведено только при наличии у сотрудника должности связанной с материальными ценностями фирмы.

Важно! С такими лицами в договоре прописывается пункт о материальной ответственности за полученное или хранимое имущество.

Примером таких взаимоотношений может быть должность завсклада или кассира.

Еще одним моментом является наличие на должности лица, которое замещает основного работника. По ст. 81 увольнение можно произвести только при наличии двух факторов: периодическое, а не одноразовое замещение, а также наличие умысла при совершении ошибки.

Основания для увольнения с утратой доверия:

• ложная отчетность, предоставленная руководству в отношении доходов организации;
• наличие неверной информации о расходных суммах;
• хранение средств за рубежом с нелегальным характером;
• порча имущества или же его хищение.

Это основные факторы, которые могут привести к утрате доверия. Фактически же дело каждого сотрудника разбирается специальной комиссией.

Последствия

Для сотрудника за утратой доверия последует несколько вариантов наказаний, которые будут применены в зависимости от характера проступка. Наказание:

• замечание;
• выговор, в том числе в личное дело;
• взыскание по сумме утраченного имущества. Эта мера наказания регламентируется ст. 243 ТК РФ;
• увольнение по указанному основанию.

Наказание должно соответствовать тяжести проступка, а также всеми особенностями. Весь совершенный проступок должен быть досконально изучен и проверен. В противоположном случае возможно обжалование наказания через суд.

Часть замечаний или выговоров производятся только в устной форме, но даже такой вариант лучше задокументировать, так как в дальнейшем возможно повторение проступка и более серьезное наказание, которое будет подкреплено указанной периодичностью нарушения.

Важно! Взыскания и увольнение должны быть полностью обоснованными и законными, в противоположном случае будут проведены трудовые инспекции, которые создаются помимо основных проверок после судебного решения.

У увольнения по утрате доверия есть несколько побочных эффектов, которые требуется учесть. Именно по этой причине сотрудников предупреждают о такой возможности. Утрата доверия ведет:

• к прерыванию стажа трудового типа;
• к пониженному пособию по безработице, а также к неоплате первых трех месяцев;
• к наличию запрета временного или постоянного характера на определенную деятельность.

Очень многие факторы мешают в дальнейшем трудоустроится. По этой причине работодатель должен учесть, что сотрудник может обжаловать все решения в суде. Все недочеты совершенные при процедуре увольнения помогут сотруднику отменить увольнение.

Очень часто сотрудник и работодатель идут на компромисс и производят увольнение по ст.80. Это позволяет сотруднику уволиться по собственному желанию, а работодателю не собирать специальную комиссию.

Процедура

Процедура увольнения по утрате доверия имеет стандартный вид. Стоит учесть, что первым важным моментом будет являться наличие оснований и сбор доказательств, по которым руководитель или специальная комиссия уже решает, какой тип наказания будет применен к нарушителю.

Доказательство вины в пошаговом варианте:

• комиссия с составом не менее трех лиц создается специальным приказом с указанием причины и сроком работы;

Образец приказа о создании комиссии для проведения служебного расследования

• все лица, которые входят в комиссию должны быть строго нейтральными, так как даже наличие личных отношений может привести к дальнейшему обжалованию решения;
• выявляются все обстоятельства, а также факты по нарушению, в том числе ущерб, место и время;
• расчет ущерба или недосдачи по всем финансовым документам;
• нахождение виновного;
• сбор доказательной базы;
• определяется вина и ее степень;
• подсчитывается сумма взыскания;
• после выявления причины нарушения выносится вердикт.

При проводимой проверке от сотрудника могут требовать объяснения, но данная форма не является обязательной.

Важно! Комиссия может быть создана даже при действиях, которые могли привести к ущербу для организации. Сам факт ущерба не является обязательным.

После совещания комиссия должна подписать приказ, а также приложить к нему оформленные акты проверки и всех процедур.

Если мера наказания подразумевает увольнение, то работодатель в обязательном порядке получает от сотрудника письменное объяснение и знакомит с приказом под роспись. При отказе расписываться, работодатель зачитывает приказ при свидетелях.

Сам приказ по утрате доверия создается в течение первых двух недель после проступка.

образец приказа об увольнении за утрату доверия

Уведомление об увольнении отправляется сотруднику. Вся остальная процедура соответствует стандартному процессу, то есть производится расчет и в трудовой проставляется отметка с указанием основания увольнения. Такой подход используется только при серьезных нарушениях. Чаще формулировка проставляется по собственному желанию, но это возможно без нанесения серьезного вреда организации. Также стоит учесть, что при утрате доверия отработка может не осуществляться.

Образец записи в трудовую книжку об увольнение по утрате доверия

Увольнение с утратой доверия регламентировано ст. 81. Главной особенностью является наличие веского основания для увольнения по данной статье, а также наличие доказательной базы. Для сотрудника увольнение по таким основаниям может привести к негативным последствиям, по этой причине руководитель должен строго учесть все нормы законодательства и трудового права.

порядок увольнения за недоверие к сотруднику

Основания для утраты доверия к работнику

Увольнение за недоверием регламентируется п. 7 ст. 81 ТК РФ. Часто такое происходит по отношению к людям, выполняющим работу, связанную с приемкой, отпуском, хранением каких-либо материальных ценностей или финансов. Что именно считается утерей доверия, в ТК РФ не прописано, так как оно формулируется собственно руководителем компании. Этот начальник по-своему высказывает недоверие к сотрудникам, опираясь на ситуацию.

Доверие руководителя компании прописано в рабочей документации материально ответственного лица. С работником подписывается договор об ответственности, но это не служит основой для того, чтобы увольнять за недоверие. Если доказано воровство, растрата денежных средств, взяточничество, он тоже попадает под статью о недоверии. Но случиться это может только тогда, когда сотрудник действительно материально обязан.

Увольнение по недоверию также может произойти из-за провинности, совершенной человеком на другом месте работы. Тогда разрыв трудового договора будет основываться на копии решения суда, который будет устанавливать вину подчиненного.

Увольнение в связи с утратой доверия считается законным только в том случае, если главой компании правильно оформлен порядок взыскания (по результатам описи материальных средств на предприятии, судебного разбирательства, с принятием у сотрудника письменного разъяснения в строго назначенный законом период). В том случае, если у директора нет этих доказательств, то увольнять работника он не имеет права.

Увольнение в связи с утратой доверия считается законным только в том случае, если главой компании правильно оформлен порядок взыскания.

Увольнение наемного рабочего по данной статье ТК РФ – это право начальника, но это не его обязанность. Он имеет право прибегнуть и к другим видам наказаний или же вообще не наказывать.

Потерять доверие можно по следующим причинам:

• воровство, потеря, порча материальных ценностей предприятия;
• не вовремя проведенные кассовые операции;
• торговля каким-либо товаром по заведомо высокой/низкой стоимости;
• противозаконно списанные материальные ценности;
• жульничество;
• неверно оформленные акты приема/выдачи.

Потерю доверия повлекут и такие проступки работника, с которыми будет связан материальный урон, например, если его поймали при краже ценностей, за которые он несет ответственность. Но данный случай обязательно должен быть письменно оформлен.

Процедура увольнения

Рассмотрим процедуру увольнения в связи с утратой доверия на производстве:

1. Фиксирование в письменном виде неправомерных действий сотрудника.

Специально утвержденной формы такого документа нет. Обычно работник, обнаруживший оплошность, пишет докладную на имя директора организации, в которой указывает:

1. Ф.И.О. того, кто обнаружил.
2. Условия, при которых было совершено нарушающее действие или раскрылись его результаты.
3. Точное время и число обнаружения.

Если сотрудники узнали о неправомерных действиях какого-либо работника от органов правопорядка или кого-то постороннего, то докладная не оформляется. Если утерянную ценность выявили в период проверки, то в таком случае составляется специальный акт.

2. Служебное расследование.

Основываясь на этих доказательствах, директор компании начинает служебное расследование, в ходе которого определяется виновный. Делается это так:

1. Создается комиссия, состоящая как минимум из 3 сотрудников, не заинтересованных в последствиях следствия.
2. Составляется распоряжение о создании комиссии, в которое вписываются Ф.И.О. участников, занимаемая ими должность, дата создания комиссии, цель, время действия, полномочия участников.

Все участники комиссии должны поставить в приказе свои подписи.

Также подобная комиссия собирается, если поступок сотрудника не принес вред, но потенциально мог к этому привести.

В задачи такой комиссии входит:

1. Определить обстоятельства причинения убытка – время, место, способ.
2. Описать, как был нанесен урон.
3. Посчитать общую сумму ущерба.
4. Определить виновных.
5. Собрать факты по данному делу.
6. Установить степень вины, вид последующего наказания.
7. Хранить все материалы по этому делу.

Все действия членов комиссии, а также информация, которая была получена в период расследования, фиксируется в специальных документах: актах, справках, записках.

После того как работа созданной комиссии будет окончена, составляется акт, в котором ставят свои подписи все ее участники. С этим документом в обязательном порядке обязан ознакомиться и расписаться в нем провинившийся сотрудник.

После проведения такого расследования внутри организации вы вправе оформить увольнение работника в связи с утратой доверия.

Только после проведения расследования внутри организации вы вправе оформить увольнение работника в связи с утратой доверия.

3. Объяснительная записка от провинившегося сотрудника.

Перед тем как выпускать распоряжение о наказании сотрудника нужно, чтобы он написал от руки объяснительную о случившемся. Он отказывается писать? Тогда ему вручается уведомление о том, что он это обязан сделать. Если работник не подписывает это уведомление, то оформляется акт. По истечении двух суток с момента предупреждения сотрудник не предоставил объяснений? Тогда в соответствии со ст. 193 ТК РФ составляется надлежащий документ. Если имеется уведомление и такой документ, можно начинать процедуру увольнения.

4. Порядок оформления основных документов.

Обязательно издается распоряжение о дисциплинарном наказании сотрудника, где прописывается его вина. После этого директор издает распоряжение о расторжении договора найма. В него вписывается основание расторжения – потеря доверия к работнику.

Сотрудник знакомится с распоряжением и подписывает его. Отказывается это делать – вносится соответствующая запись.

Если все эти документы есть на руках у работодателя, то сотруднику нет смысла судиться с компанией.

5. Запись в трудовой и в карточке сотрудника предприятия.

Запись о том, что сотрудник был уволен по ст. 81, ч. 1, п. 7 ТК РФ вписывается в трудовую и в личную карточку работника. Трудовая выдается на руки в день увольнения. Сотрудник расписывается в личной карточке, а также в книге учета движения трудовых книжек.

6. Выплаты работнику при увольнении.

При расчете сотрудника ему выплачивается зарплата за отработанный период, компенсация за неиспользованный отпуск. Выплачиваются деньги организацией в день увольнения. Заставить отдать деньги работника за нанесенный им убыток компания может только по решению суда (статья 137, статья 248 ТК РФ).

Итак, увольнять по статье «Утрата доверия» можно только сотрудников, работающих с деньгами и материально ответственных. Если вина связана с работой, то увольнение по статье будет нести еще и дисциплинарное взыскание, именно поэтому необходимо соблюсти сроки. Поступки, не связанные с работой, также могут послужить причиной потери доверия, если человек попался на каком-либо преступлении и осужден по закону.

Дикая поправка ТК позволит увольнение любого «с утратой доверия»

Сейчас у них такого права нет. Когда от кого-то надо избавиться, ему просто предлагают уйти по собственному желанию. Если отказывается, устраивают ловушку. Считают ему опоздания, перекуры, отсутствие на рабочем месте. Или, например, отправляют в командировку без письменного приказа, а потом оформляют прогул.

Но до этого доходит нечасто. Любой разумный человек понимает: лучше уйти по собственному желанию, чем по статье, которая будет потом всю жизнь мешать устроиться на другую работу.

Возможность увольнять «за утрату доверия» нужна бизнесу скорее для людей неразумных. Таких, что закусят удила и давай бодаться: жаловаться в прокуратуру, вести судебные тяжбы.

Кроме того, «утрата доверия» нужна, чтоб метить людей, торгующих секретами фирмы, дискредитирующих ее неподобающим поведением.

Одно увольнение по утрате доверия — и на человеке «черная метка». Другая компания, прежде чем взять его на работу, сто раз подумает, стоит ли.

Такие объяснения дают представители бизнеса, лоббирующие необходимость новой статьи в Трудовом кодексе.

Впрочем, она не такая уж новая. «Утрата доверия» как причина увольнения присутствует в ТК РФ в виде 81‑й статьи, но распространяется лишь на госслужащих. Полицейских, например, или сотрудников надзирающих органов.

Эксперты в области трудовых отношений утверждают, что чаще всего она применяется в отношении тех, кто «не делится».

Сотрудник надзирающего органа проверяет, например, магазин — технические требования, пожарный выход, подключение к электросетям. Находит непорядок. Ему предлагают взятку, чтоб не писал акт. Он взятку берет и по-хорошему должен, конечно, отнести большую часть начальству. А он зажимает взятку. Крысятничает. Один раз зажимает, другой, третий… Начальство рано или поздно об этом узнает и утрачивает к нему доверие.

Доказывать в суде, что он взяточник, чтоб привлечь к уголовной ответственности, — хлопотно. Тем более неизвестно, какие обстоятельства выплывут в ходе следствия: глядишь, еще и на самого начальника выведут. Поэтому «утрата доверия» в данном случае — оптимальное решение. Выстроенная система сбора денег остается в целости и сохранности, а забарахлившее звено чинится: непорядочный полевой сотрудник заменяется порядочным.

В данном случае слова «порядочный» и «непорядочный» надо брать, конечно, в кавычки. Но в нашей дикой рыночной реальности, где абсолютно все отстроено под деньги, начальный смысл этих слов уже как-то путается. Забывается.

Что порядочно, а что непорядочно? За что — доверять, а за что — не доверять?

И что вообще должно быть в приоритете у нанятого работника? Честность по отношению ко всему обществу? К людям, к своему народу? Или честность по отношению к своему начальнику? Или честность по отношению к начальнику начальника?

От этих вопросов голова кругом идет.

Ну вот, например, ситуация. Коммерческая фирма выпускает лекарственные препараты с нарушением технологии. Чуть-чуть что-то перегревает, и препараты уже не работают как должны. Не лечат.

Если сотрудник фирмы расскажет об этом правоохранителям или — еще хуже! — СМИ, он гарантированно утратит доверие работодателя: выдал коммерческую тайну! Его тут же уволят. Останется с «черной меткой». Хотя по-человечески был абсолютно прав и гораздо больше заслуживает доверия, чем его наниматель-коммерсант.

Как решать такие коллизии?

Наверно, в новой статье Трудового кодекса следует указать, чье именно доверие должно быть утрачено для увольнения. Непосредственного начальника? Или прокуратуры? Или всего общества?

Председатель Федерации независимых профсоюзов Михаил Шмаков назвал вчера «бредом» предложения бизнеса о внесении в ТК РФ новой статьи об утрате доверия, указав, что поправки такого рода должны непременно обсуждаться с федерацией на трехсторонней комиссии. 

Не факт, что обсуждение действительно состоится. Но насчет «бреда» Шмаков точно не прав.

Коммерсантам, как любым работодателям, нужен узаконенный рычаг, позволяющий быстро и эффективно избавляться от работников, не разделяющих их бизнес-интересы, а преследующих свои собственные. Это не бред, это реальность.

Подобные рычаги — они всегда чисто про деньги.

К доверию, порядочности, честности и прочим высоконравственным категориям они никакого отношения не имеют. Как их ни назови.

Низкая самооценка и ее связь с тревогой, депрессией и суицидальными идеями у вьетнамских учащихся средних школ: перекрестное исследование

Фронт психиатрии. 2019; 10: 698.

, ^{1 , *} , ² , ^{3 , †} , ¹ и ³

Дат Тан Нгуен

¹ Факультет общественного здравоохранения — Университет медицины и фармации Кантхо, город Кантхо, Вьетнам

Э. Памела Райт

² Guelph International Health Consulting, Амстердам, Нидерланды

Кристин Деддинг

³ Университет VU Институт Афины, факультет наук о Земле и естественных науках, Vrije Universiteit Amsterdam, Амстердам, Нидерланды

Tam Thi Pham

¹ Факультет общественного здравоохранения — Университет медицины и фармации Кантхо, город Кантхо, Вьетнам

Йоске Бундерс

³ Университет VU Институт Афины, факультет наук о Земле и естественных науках, Vrije Universiteit Amsterdam, Амстердам, Нидерланды

¹ Факультет общественного здравоохранения — Университет медицины и фармации Кантхо, город Кантхо, Вьетнам

² Guelph International Health Consulting, Амстердам, Нидерланды

³ Институт Афины Университета VU, факультет наук о Земле и естественных науках, Vrije Universiteit Amsterdam, Амстердам, Нидерланды

Отредактировал: Roger C.Хо, Национальный университет Сингапура, Сингапур

Рецензент: Леандро Да Коста Лейн Валиенго, Университет Сан-Паулу, Бразилия; Сайрус Ш. Хо, Национальная университетская система здравоохранения, Сингапур

Эта статья была отправлена ​​в Public Mental Health, раздел журнала Frontiers in Psychiatry

† Текущий адрес: Christine Dedding, Amsterdam UMC, Medical Humanities, Vrije Universiteit Amsterdam, Амстердам, Нидерланды

Поступило 24.11.2018 г .; Принята в печать 28 августа 2019 г.

Авторские права © 2019 Nguyen, Wright, Dedding, Pham and Bunders

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора (авторов) и правообладателя (ов) и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с принятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Предпосылки: Существует корреляция между самооценкой подростков и рисками и защитными факторами для их здоровья и благополучия. Исследование проводилось с целью определения распространенности низкой самооценки и социально-демографических характеристик, связанных с тревогой, депрессией, образовательным стрессом и суицидальными идеями у учащихся средних школ во Вьетнаме.

Методы: Для этого исследования был использован поперечный дизайн с участием 1149 студентов в городе Канто во Вьетнаме.Структурированная анкета была применена, чтобы спросить о самооценке, депрессии, тревоге, образовательном стрессе и суицидальных идеях.

Результаты: Учащиеся с низкой самооценкой были выявлены с распространенностью 19,4%. Высокий образовательный стресс, а также физическое и эмоциональное насилие со стороны родителей или других взрослых в семье были основными факторами риска, связанными с низкой самооценкой, в то время как защитным фактором низкой самооценки было посещение дополнительных занятий. Обнаружена связь между низкой самооценкой и повышенной тревожностью, депрессией и суицидальными идеями.

Выводы: Самоуважение связано с тревогой, депрессией и академическим стрессом, которые существенно влияют на качество жизни студентов и связаны с суицидальными идеями. Таким образом, эти результаты указывают на необходимость создания на базе школы или Интернета положения, направленного на активное повышение самооценки учащихся и их навыков, позволяющих справляться со стрессом в учебе.

Ключевые слова: самооценка, тревога, депрессия, самоубийство, подростки, Вьетнам

Введение

Общеизвестно, что подростковый возраст является одной из самых быстрых фаз человеческого развития (1).Он характеризуется быстрым физическим, социальным и когнитивным ростом, а также изменениями самооценки. Сообщается, что чувство собственного достоинства оказывает значительное влияние на важные жизненные результаты, включая здоровье и социальные результаты в подростковом и взрослом возрасте. Например, существует четкая связь между более высокой самооценкой и положительными результатами, такими как успехи на работе, улучшение социальных отношений, чувство благополучия и положительное восприятие сверстниками, академическая успеваемость и хорошие навыки преодоления трудностей (2, 3 ).Низкая самооценка причинно связана с депрессией, злоупотреблением психоактивными веществами, антиобщественным поведением и суицидом (4–6). Литература демонстрирует, что социальное функционирование, такое как принятие сверстниками, ниже у детей с низкой самооценкой (7).

В ходе обширных исследований изучались факторы риска и защиты, связанные с развитием низкой самооценки в подростковом возрасте. Факторы риска, о которых сообщается, включают принадлежность к девочке (6, 8, 9), низкий социально-экономический статус семьи (10), уровень образования родителей, право семьи на государственную помощь, право на бесплатное или льготное школьное питание, статус занятости родителей. (11), успеваемость и оценки (6, 12), а также ожирение (13).

Известно, что на академическую успеваемость влияет самооценка, в то время как самооценка также может влиять на академическую успеваемость (7). Высокая самооценка считается важным прогностическим фактором академической успеваемости учащихся (14). Другое исследование показало, что, хотя высокая самооценка дает множество положительных результатов и преимуществ, она не обязательно ведет к хорошей успеваемости в школе (15). С другой стороны, подростки с плохой успеваемостью не всегда обладали низкой общей самооценкой (16).

Существует связь между низкой самооценкой и негативными последствиями для поведенческих и психических проблем молодых людей, включая вредное для здоровья поведение, такое как злоупотребление психоактивными веществами, ранняя сексуальная активность и проблемы с питанием (17). Лонгитюдное исследование, проведенное среди большой выборки молодых новозеландцев, показало, что, хотя низкая самооценка в значительной степени предсказывала прием пищи подростками и другие вредные для здоровья формы поведения, она не была связана со злоупотреблением психоактивными веществами и ранней половой жизнью (18).Что касается психического здоровья, то была обнаружена корреляция между низкой самооценкой и депрессией (19, 20), тревогой (10, 21) и суицидальными мыслями и попытками подростков (18, 22).

Отчеты за последние несколько лет показывают, что существует сильная взаимосвязь между академическим давлением и стрессом, депрессией, тревогой, низкой самооценкой и суицидальными идеями среди учащихся средней или старшей школы и среди молодых людей (23–25). Исследование, описывающее восприятие психических заболеваний в Хюэ во Вьетнаме, отметило, что «слишком много учиться или думать» является причиной проблем с психическим здоровьем (26).Во вьетнамской культуре можно ожидать, что давление со стороны родителей и школ будет иметь непреднамеренный эффект, приводящий к снижению самооценки и связанным с этим результатам, наблюдаемым в других странах среди учащихся старших классов. Пока нет сообщений о систематических исследованиях по этому вопросу во Вьетнаме, и имеется мало сообщений об описательных или аналитических исследованиях подростковой самооценки.

Это особенно актуально, поскольку мы обнаружили высокий уровень депрессии, тревожности и суицидальных мыслей среди учащихся средних школ во Вьетнаме [Nguyen, D.Т., Деддинг, К., Фам, Т. Т., Райт, П., и Бандерс, Дж. (25)]. В этой статье сообщается об исследовании, целью которого было определить (1) распространенность низкой самооценки; (2) характеристики, связанные с низкой самооценкой; и (3) взаимосвязь между самооценкой и тревогой, депрессией, образовательным стрессом и суицидальными идеями у учащихся средней школы. Мы предположили, что низкая самооценка связана с повышенным риском плохого психического здоровья.

Материалы и методы

Дизайн исследования и участники

План перекрестного исследования был использован для набора 1260 учеников в трех средних школах в городских и пригородных районах города Канто во Вьетнаме.Все данные были собраны в течение первого академического семестра, с сентября по декабрь 2011 г. Более подробное описание выборки и ее участников можно найти в другом месте (25).

Меры

Всем участникам было предложено предоставить информацию путем самоотчета с использованием анкеты. Это было сделано после занятий или дома анонимно, чтобы свести к минимуму потенциальную предвзятость в сообщении и сохранить конфиденциальность информации. Подробные компоненты анкеты описаны в другом месте (25).

Шкала самооценки Розенберга из 10 пунктов (21, 27) использовалась для оценки общей самооценки, причем более высокие баллы указывали на более позитивную самооценку. Каждый вопрос требовал ответа с использованием 4-балльной шкалы Лайкерта в диапазоне от 1 (полностью согласен) до 4 (категорически не согласен). Шкала в целом надежна, значение корреляции между тестами и ретестами составляет от 0,82 до 0,88 (21). Шкала Кронбаха α в настоящем исследовании составляла 0,77. Шкала варьируется от 0 до 30: оценка выше 25 свидетельствует о высокой самооценке; оценка от 15 до 25 считается в пределах нормы, тогда как оценка менее 15 указывает на низкую самооценку (Моррис Розенберг).

Доступно более подробное описание метода использования Центра эпидемиологических исследований депрессии (CES-D), шкалы тревожности и шкалы стресса для подростков для этого исследования (25).

Для решения проблемы суицидальных мыслей дополнительные вопросы о том, серьезно ли студент когда-либо задумывался о самоубийстве или составлял план самоубийства, использовали трехбалльную шкалу (никогда, иногда и часто). Вопрос «да / нет» также использовался для выявления студентов, которые пытались покончить жизнь самоубийством.

Чтобы определить риски и защитные факторы, мы исследуем перечисленные переменные, в том числе образование матери, физическое и эмоциональное насилие со стороны родителей или других взрослых в семье или школе, успеваемость в последнем семестре, образовательный стресс, посещаемость дополнительных занятий. , и использование личного репетитора. Данные, собранные с помощью анкеты, доступны в Файл дополнительных данных .

Таблица 1

Частоты и процентное соотношение (%) социально-демографических переменных участников по статусу самооценки.

9

Персональный репетитор

	Всего		Низкая самооценка		Нормальная самооценка		с. a
	n	%	N	%	n	%
Всего экранировано	1,149	223			223
Возраст, средний (СО)	16.05		16,01		16,05		0,290
Секс			223		926		0,085
Мужской	419	36,5	72	32,3		72	32,3		63,5	151	67,7	579	62.5
Экономическое положение семьи	1,148		222		926		<0,001
Комфортная жизнь и богатство	664	57,8	100	57,8	100
Очень бедные / бедные / зарабатывают достаточно, чтобы жить	484	42,2	122	55.0	362	39,1
Успеваемость за последний семестр	1,130		219		911		0,003
Отлично / хорошо	225	19,9	33	9016 9016	192 192 9016 9016 9016 9016 хорошее / среднее	854	75,6	168	76.7	686	75,3
Ниже среднего / очень плохо	51	4,5	18	8,2	33	3,6
1,142		223		919		0,004
Да	928	81,3	166		74,4 7,49
Нет	214	18,7	57	25,6	157	17,1
Посещаемость доп. Занятием	1,146		223		923		0,003
Нет	323	28,2	81		36,3	823	71.8	142	63,7	681	73,8
Образование матери	1,143		222		921		0,001
> Начальная школа	1,006	88,0	181	88,0	181	= Начальная школа	137	12.0	41	18,5	96	10,4

Анализ данных

Демографические данные были проанализированы описательно для определения основных характеристик выборочной совокупности и представлены в виде среднего значения ± стандартное отклонение (SD). Тест χ ² использовался для оценки значимости различий в распределении участников по выбранным социально-демографическим характеристикам, факторам риска и переменным результатов. Связи между низкой самооценкой и характеристиками семьи, образовательным стрессом и академической успеваемостью были изучены с помощью логистического регрессионного анализа.Одномерные независимые предикторы низкой самооценки с p <0,10 были введены в модель многомерной логистической регрессии, а обратный метод Вальда был применен для изучения их влияния на наличие низкой самооценки. Одномерный логистический анализ также применялся для определения взаимосвязи между низкой самооценкой и тревогой, депрессией и суицидальными идеями, а коэффициенты корреляции Пирсона использовались для измерения корреляции между ними. Все анализы проводились с уровнем значимости 5%, и все тесты были двусторонними.Также были рассчитаны 95% доверительные интервалы (ДИ) отношения шансов (ОШ). Все анализы были проанализированы с использованием SPSS Inc, Чикаго, США, версия 16.0.

Результаты

Демография

Из 1260 студентов, приглашенных к участию, 111 (7,3%) были исключены из анализа, поскольку не заполнили анкету должным образом; например, они не ответили на пять или более вопросов в CES-D. В окончательную выборку вошли 1149 старшеклассников со средним возрастом 16 лет.1 год. Участвующие студенты были довольно равномерно распределены по полу: 36,5% мужчин и 63,5% женщин (). Эта пропорция также отражает соотношение мужчин и женщин, зачисленных в изучаемые классы. Участие учащихся каждого класса (10–12) существенно не различается, около 33% каждый. Девяносто пять процентов студентов были этническими кинхами; другие этнические группы включали хоа и кхмеров. Эта выборка соответствовала школьному населению в этом районе.

Распространенность низкой самооценки и характеристик, связанных с самооценкой

Средний балл самооценки составил 17.56 по шкале от 0 до 30. Баллы для мальчиков и девочек были одинаковыми (17,83 против 17,40; t = 1,720; p = 0,086). По всем оценкам, почти пятая часть (19,4%) респондентов сообщили о низкой самооценке в соответствии с критериями Розенберга с оценками ниже 15 (). На основе одномерного логистического регрессионного анализа среди шести исследованных переменных две переменные «наличие личного наставника» и «посещение дополнительных занятий» отрицательно связаны с риском низкой самооценки, в то время как другие переменные положительно коррелируют с низкой самооценкой. почитай ().Учащиеся, вероятно, демонстрировали более низкую самооценку, когда образование их матери было на уровне начального или ниже, когда они часто подвергались физическому или эмоциональному насилию дома или в школе, когда их успеваемость была ниже средней / очень низкая в последнем семестре, или когда они сообщили о высоком образовательном стрессе.

Таблица 2

Факторы, связанные с низкой самооценкой: многомерный анализ логистической регрессии.

Факторы	Низкая самооценка п (%)	Нормальная самооценка п (%)	Одномерная логистическая регрессия		Многомерная логистическая регрессия
			OR (95% ДИ)	p-значение	OR (95% ДИ)	p-значение
Образование матери (n = 1 143)
> Начальная школа	181 (18.0)	825 (82,0)	Номер	—	Номер	—
≤ Начальная школа	41 (29,9)	96 (90,1)	1,95 (1,31–2,90)	0,001	1,68 (1,09–2,69)	0,018
Физическое и эмоциональное насилие со стороны родителей или других взрослых в семье (n = 1146)
Нет	192 (18.5)	845 (81,5)	Каталожный номер	—	Каталожный номер	—
Да	31 (28,4)	78 (71,6)	1,75 (1,12–2,73)	0,013	1,76 (1,10–2,82)	0,018
Успеваемость за последний семестр (n = 1130)
Отлично / хорошо	33 (14,7)	192 (85.3)	Каталожный номер	—	Артикул	—
Достаточно хороший / средний	168 (19,7)	686 (80,3)	1,43 (0,95–2,14)		0,09	0,09 901 —
Ниже среднего / очень плохо	18 (35,5)	33 (64,7)	3,17 (1,60–6,28)	0,001	—	—
Образовательный стресс (n = 1142)
Низкое напряжение	31 (9.4)	300 (90,6)	Каталожный	—	Каталожный	—
Среднее напряжение	68 (17,4)	322 (82,6)	2,04 (1,30–3,22)	0,002	2,25 (1,41–3,58)	0,001
Высокое напряжение	121 (28,7)	300 (71,3)	3,90 (2,55–5,98)	<0.001	4,02 (2,60–6,23)	<0,001
Персональный репетитор (n = 1142)
Да	166 (17,9)	762 (82,1)	Каталожный номер	—	—	—
Нет	57 (26,6)	15170	1,67 (1,18–2,36)	0,004	—	—
Посещаемость дополнительного класса (n = 1146)
Нет	81 (25.1)	242 (74,9)	Каталожный	—	Каталожный	—
Один или несколько	142 (17,3)	681 (82,7)	0,62 (0,46–0,85)	0,003	0,57 (0,41–0,79)	0,001
Всего (n = 1149)	223 (19,4)	926 (80,6)

В многомерном регрессионном анализе (с обратным методом Вальда), без учета модификации эффекта, четыре переменные оставались коррелированными с низкой самооценкой в ​​отрицательном или положительном направлении.Наличие личного репетитора и академическая успеваемость в последнем семестре больше не были значимой ассоциацией, но посещение дополнительных занятий по-прежнему оставалось защитным фактором для низкой самооценки (снижение OR на 43% по сравнению с учениками, не посещающими занятия) (). в значительной степени положительно связаны с низкой самооценкой: средний и высокий учебный стресс (OR = 2,25 и 4,02, соответственно).

Взаимосвязь между самооценкой и тревогой, депрессией, образовательным стрессом и суицидальными идеями

Как показано на рисунке, четыре переменных — самооценка, тревога, депрессия и образовательный стресс — были связаны друг с другом.Самооценка отрицательно коррелировала с тревогой, депрессией и образовательным стрессом, тогда как образовательный стресс положительно коррелировал с тревогой и депрессией.

Таблица 3

Корреляции Пирсона между самооценкой, тревогой, депрессией и образовательным стрессом.

	Самоуважение	Беспокойство	Депрессия	Образовательный стресс
Самоуважение	—
Беспокойство	−0.219	—
Депрессия	-0,426	0,422	—
Учебный стресс	−0,249	0,318	0,308	—

Одной из целей исследования было выявить влияние самооценки на проблемы психического здоровья. Результаты одномерной логистики показывают, что низкая самооценка в значительной степени способствовала возникновению тревожности, депрессии и самоубийств среди подростков.По сравнению со студентами, сообщившими о нормальной самооценке, у студентов, сообщивших о низкой самооценке, вероятность появления симптомов тревоги в два раза выше [20,3% (187/921) против 34,2% (76/222)] (OR = 2,04; 95 % ДИ OR = 1,48–2,82, p <0,001), что почти в шесть раз больше шансов попасть в группу риска депрессии (оценка CES-D ≥16) (74,0% против 33,2%), (OR = 5,72; 95 % ДИ OR = 4,11–7,59), что в четыре раза больше шансов наличия депрессивных симптомов (баллы CES-D> 21) (50,7% против 19,8%) (OR = 4,16; 95% CI OR = 3,06–5.66), и почти в пять раз больше шансов иметь депрессию (оценка CES-D> 25) (41,7% против 13,0%) (OR = 4,79; 95% CI OR = 3,45 — 6,65). Студенты с низкой самооценкой также значительно чаще задумывались о самоубийстве или пытались его совершить ().

Таблица 4

Связь между самооценкой и суицидальными идеями.

	Да n (%)	Нет n (%)	OR (CI 95%)	p
Серьезно считается самоубийством	301 (26.3)	844 (73,7)
Нормальная самооценка	213 (23,1)	710 (76,9)	—	—
Низкая самооценка	88 (39,6)	2,19 (1,61–2,98)	<0,001
Планирование самоубийства	142 (12,8)	965 (87.2)
Нормальная самооценка	96 (10,8)	792 (89,2)	—	—
Низкая самооценка	46 (	) 17,09	2,19 (1,49–3,23)	<0,001
Попытка самоубийства	44 (3,9)	1095 (96,1)
Нормальная самооценка	28 (3.1)	884 (96,9)	—	—
Низкая самооценка	16 (7,3)	204 (92,7)	2,48 (1,32–4,66)	0,004

Обсуждение

Мы исследовали распространенность низкой самооценки среди учащихся средней школы, характеристики, связанные с низкой самооценкой, а также взаимосвязь между самооценкой и тревогой, депрессией и самоубийством. Около 20% учеников имели низкую самооценку, без разницы между мальчиками и девочками.Эти результаты согласуются с некоторыми предыдущими исследованиями (12, 28), но не согласуются с другими (6, 12). Культурные и социальные различия в исследуемых популяциях могут объяснить некоторые различия.

Причины более высокой распространенности низкой самооценки среди женщин

Результаты этого исследования не могут предоставить точных причин более высокой распространенности низкой самооценки среди женщин; однако стоит обсудить ряд возможных причин гендерных различий. Хотя гендерное равенство во Вьетнаме улучшилось в последние годы и четко закреплено в законодательстве, гендерные вопросы в семье и обществе остаются проблемой для большинства вьетнамцев, на которых сильное влияние оказывают традиционная культура и обычаи (29).Существует связь между женским полом и эмоционально нестабильной личностью (30, 31). В результате женщины более склонны к развитию эмоционально нестабильной личности (например, пограничной личности) (32). Таким образом, самооценка женщин может с большей вероятностью колебаться в зависимости от того, как они сами или другие, особенно их родители, оценивают свои достижения.

Высокая распространенность заниженной самооценки среди учащихся средней школы должна рассматриваться как серьезная проблема психического здоровья не только родителями, школьными учителями и директорами, но и политиками в секторах образования и здравоохранения во Вьетнаме.Фактически, медицинская помощь, связанная с психологическими расстройствами, еще не получила должного внимания во Вьетнаме (33). Следовательно, важно принимать во внимание охрану психического здоровья при разработке основ политики для улучшения общих школьных медицинских услуг, например, директивы No. 23/2006 / CT-TTg о наличии хорошо оснащенных и профессионально квалифицированных медицинских работников в школах (34) и Постановление № 401/2009 / QD-TTg, которым утверждена программа «Профилактика и борьба с заболеваниями в образовательных учреждениях, относящихся к национальная система образования »(35).

Наши результаты подтверждают выводы предыдущих исследований (6, 10, 25, 36), а именно, что характеристики семьи, включая низкий уровень образования матери и физическое и эмоциональное насилие со стороны родителей или других взрослых в семье, были связаны с низким уровнем самооценки. Кроме того, такие характеристики образования, как школьная среда, успеваемость и высокий образовательный стресс, были прочно связаны с самооценкой. Эти результаты согласуются с результатами других исследований, например, Pullmann & Allik (16), которые показали, что родители имеют большое влияние на психологическое развитие своих детей, в том числе на отношения вне семейного окружения (6, 10). .Студенты, посещавшие один или несколько дополнительных занятий, оказались в группе более низкого риска снижения самооценки. Во Вьетнаме эти студенты обычно из семей с более высоким социально-экономическим статусом. Посещение дополнительных занятий может снизить стресс от рабочей нагрузки и академического давления для этих студентов. Было бы полезно подтвердить это дальнейшими исследованиями в контексте Вьетнама, но такая поддержка вряд ли будет доступна семьям, которые не могут за нее заплатить.

Низкая самооценка подростков в Канто-Сити была связана с плохой успеваемостью.Aryana (14) сообщила, что высокая самооценка студентов доуниверситетских учебных заведений является важным фактором в прогнозировании высоких академических достижений. Наш вывод также подчеркивает, что самооценка играет важную роль в прогнозировании академической успеваемости, хотя дизайн перекрестного исследования не может продемонстрировать причинно-следственную связь; проспективное исследование для определения причинно-следственной связи низкой самооценки было бы целесообразным в будущих исследованиях.

Что касается психического здоровья, результаты корреляционного анализа Пирсона показали, что самооценка отрицательно коррелировала с тревогой, депрессией и образовательным стрессом, в то время как результаты одномерной логистической регрессии показали, что низкая самооценка способствует высокому риску тревога, депрессия и суицидальные мысли.Эти результаты сопоставимы с другими, показывающими, что низкая самооценка была связана с депрессией (19, 20, 37), и определяющими взаимосвязь между самооценкой и тревогой (10, 21), а также взаимосвязь между низкой самооценкой и суицидальные мысли и попытки суицида среди подростков (18, 22). Скрининг на низкую самооценку подростков — это возможная стратегия, помогающая выявить учащихся средней школы, подверженных риску тревожности, депрессии и самоубийства. Кроме того, наше предыдущее исследование (25) показало связь между проблемами психического здоровья и академическим давлением, возникающим в результате перегруженности учебной программы и давления со стороны учителей и родителей с целью добиться успеха.Совершенно очевидно, что среди сегодняшних учащихся средних школ Вьетнама необходимо уменьшить проблемы с психическим здоровьем. Разработка веб-сайта для предоставления психообразования, предназначенного для удовлетворения потребностей молодых вьетнамцев, и консультационных услуг в школах для студентов, возможно, путем сотрудничества с волонтерами из Союза молодежи, крупнейшей социально-политической организации Вьетнама, молодежи, в местных университетах, учителями и родители, будут исследованы как одно из решений (36). Около 66,3% молодых вьетнамцев загрузили мобильные медицинские приложения для профилактики заболеваний (38).Тем не менее, одна из проблем, связанных с использованием цифрового вмешательства в здравоохранение, заключается в том, что молодые вьетнамцы с более высоким уровнем воспринимаемого стресса значительно реже использовали такие вмешательства (39).

Ограничения исследования

Одно ограничение этого исследования относится к выборке и ее обобщаемости. Хотя распределение девочек и мальчиков отражало истинную / текущую ситуацию в отобранных классах, выборка была проведена только из трех школ в городском и пригородном Канто. Еще одно ограничение касается дизайна исследования, которое предусматривало сбор данных от подростков путем самоотчета с использованием стандартизованных анкет.Развитие личности и личности респондентов все еще не завершено, что может привести к колебаниям самооценки (9) и, как следствие, к ненадежной отчетности. Кроме того, исследование потенциальных причин низкой самооценки, по мнению самих испытуемых, не было включено в опрос. Другое ограничение заключается в том, что дизайн перекрестного исследования не позволяет выявить связи между ковариатами; лонгитюдные исследования по этой теме все еще необходимы. Наконец, шкалы самооценки, тревожности и CES-D, как и другие скрининговые инструменты, нельзя рассматривать как диагностические инструменты, а только как скрининговые тесты для выявления членов групп, подверженных риску этих состояний.Результаты говорят нам о том, как студенты воспринимают свое здоровье, но сами по себе не являются свидетельством медицинских проблем. Более того, не проводится оценка преодоления стресса и уровней стресса, ожирения (40) и хронических заболеваний (например, астмы) (41), которые могут усложнять и влиять на тревожность, депрессию и суицидальные мысли. Наконец, в перекрестном исследовании причинно-следственная связь не может быть измерена; это требует продольной когорты или рандомизированного контролируемого исследования.

Выводы

Наше исследование показало, что самооценка коррелирует с тревогой, депрессией и академическим стрессом, что значительно влияет на качество жизни студентов и связано с суицидальными идеями.Таким образом, результаты свидетельствуют о необходимости предоставления информации или услуг в школах или в Интернете, направленных на активное повышение самооценки учащихся и их умение справляться со стрессом в учебе.

Заявление об этике

Исследование было одобрено комитетом по науке и обучению Медицинского и фармацевтического университета Канто. Письменное информированное согласие на участие было получено от родителей или законных опекунов учащихся до сбора данных.

Вклад авторов

Первый вариант рукописи был подготовлен DN под руководством CD.Все авторы внесли свой вклад в окончательную версию рукописи. DN, JB и CD совместно разработали идею исследования и дизайн исследования. DN, CD, TP и EW внесли свой вклад в инструменты исследования. DN и TP координировали опросы и сбор данных на местах. DN, TP, CD и EW провели анализ данных.

Финансирование

Исследование было поддержано стипендией проекта «Укрепление преподавательского и исследовательского потенциала сотрудников профилактической медицины для решения проблем возникающих инфекций и новых экологических опасностей для здоровья», сотрудничества между Ханойским университетом, NUFFIC и Правительство Нидерландов.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Особая благодарность всем студентам, принявшим участие в исследовании. Мы также хотели бы поблагодарить Ханойский университет медицины и Медицинский и фармацевтический университет Канто в качестве Координационного совета проекта во Вьетнаме и профессора Фама Ван Линя, ректора Медицинского и фармацевтического университета Канто, за их любезную поддержку этой работы.Мы также признательны профессору Виму Брандсме и профессору Виму ван Бракелю за их любезные советы по анализу данных.

Список литературы

2. Боден Дж. М., Фергюссон Д. М., Хорвуд Л. Дж. Предсказывает ли подростковая самооценка дальнейшие жизненные результаты? Тест на причинную роль самооценки. Дев Психопатол (2008) 20 (1): 319–39. 10.1017 / S0954579408000151 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 3. Тшесневски К.Х., Доннеллан МБ, Робинс Р.В. Стабильность самооценки на протяжении всей жизни. J Pers Soc Psychol (2003) 84 (1): 205–20.10.1037 // 0022-3514.84.1.205 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 4. Чу СС, Харрис К.М., Чу ПКХ, Хо Р.С. Что предсказывает медицинскую летальность попыток самоубийства среди азиатской молодежи? Asian J Psychiatr (2017) 29: 136–41. 10.1016 / j.ajp.2017.05.008 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 5. Крокер Дж., Вулф СТ. Непредвиденные обстоятельства самооценки. Psychol Rev (2001) 108 (3): 593–623. 10.1037 // 0033-295X.108.3.593 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. МакКлюр А.С., Тански С.Е., Кингсбери Дж., Джеррард М., Сарджент Дж. Д.. Характеристики, связанные с низкой самооценкой среди подростков США.Акад. Педиатр (2010) 10: 238–44. 10.1016 / j.acap.2010.03.007 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 7. Bos AER, Muris P, Mulkens S, Schaalma HP. Изменение самооценки у детей и подростков: дорожная карта для будущих вмешательств. Нидерланды J Psychol (2006) 62: 26–33. 10.1007 / BF03061048 [CrossRef] [Google Scholar] 8. Kling KC, Hyde JS, Showers CJ, Buswell BN. Гендерные различия в самооценке: метаанализ. Psychol Bull (1999) 125 (4): 470–500. 10.1037 // 0033-2909.125.4.470 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 9.Шрамл К., Перски А., Гросси Г., Симонссон-Сарнеки М. Симптомы стресса у подростков: роль субъективных психосоциальных условий, образа жизни и самооценки. Дж. Адолеск (2011) 34: 987–96. 10.1016 / j.adolescence.2010.11.010 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Весельская З., Гецкова А.М., Гайдосова Б., Оросова О., Дейк JPV, Рейневельд С.А. Социально-экономические различия в самооценке подростков под влиянием личности, психического здоровья и социальной поддержки. Eur J Public Health (2009) 20 (6): 647–52.10.1093 / eurpub / ckp210 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Берг PVD, Монд Дж., Айзенберг М., Аккард Д., Ноймарк-Штайнер Д. Связь между неудовлетворенностью телом и самооценкой у подростков: сходство по полу, возрасту, весу, расе / этнической принадлежности и социально-экономическому статусу. J. Здоровье подростков (2010) 47: 290–6. 10.1016 / j.jadohealth.2010.02.004 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Бирндорф С., Райан С., Ауингер П., Атен М. Высокая самооценка подростков: продольные тенденции, половые различия и защитные факторы.J. Здоровье подростков (2005) 37 (3): 194–201. 10.1016 / j.jadohealth.2004.08.012 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Мак К.К., Панг Дж.С., Лай С.М., Хо Р.С. Уважение к телу у китайских подростков: влияние пола, возраста и веса. J Health Psychol (2013) 18 (1): 46–54. 10.1177 / 13512437264 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Арьяна М. Взаимосвязь между самооценкой и академической успеваемостью студентов довузовского образования. Журнал прикладных наук (2010) 10 (20): 2474–7. 10.3923 / jas.2010.2474.2477 [CrossRef] [Google Scholar] 15.Baumeister RF, Campbell JD, Krueger JI, Vohs KD. Приводит ли высокая самооценка к повышению производительности, межличностному успеху, счастью или здоровому образу жизни? Psychol Sci Public Interest (2003) 4 (1): 1–44. 10.1111 / 1529-1006.01431 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 16. Пуллманн Х., Аллик Дж. Связь академической и общей самооценки со школьной успеваемостью. Pers Individual Diff (2008) 45: 559–64. 10.1016 / j.paid.2008.06.017 [CrossRef] [Google Scholar] 17. Кин Л., Лодс М. Обзор: низкая самооценка и интернализирующие расстройства у молодых людей — систематический обзор.Психическое здоровье детей-подростков (2017) 22 (1): 4–15. 10.1111 / camh.12204 [CrossRef] [Google Scholar] 18. Макги Р., Уильямс С. Предсказывает ли низкая самооценка поведение подростков, наносящее вред здоровью? J Adolesc (2000) 23: 569–82. 10.1006 / jado.2000.0344 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 19. Миллингс А., Бак Р., Монтгомери А., Спирс М., Сталлард П. Связь со школой, привязанность к сверстникам и самооценка как предикторы подростковой депрессии. J Adolesc (2012) 35: 1061–7. 10.1016 / j.adolescence.2012.02.015 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 20. Вебер С., Пускар К.Р., Пушкар К.Р. Взаимосвязь между депрессивными симптомами и воспринимаемой социальной поддержкой, самооценкой и оптимизмом в выборке сельских подростков. Проблемы ухода за психическим здоровьем (2010) 31: 584–8. 10.3109 / 01612841003775061 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 21. Розенберг М., Школьник C, Шенбах C, Розенберг Ф. Глобальная самооценка и особая самооценка: разные концепции, разные результаты. Am Sociol Rev (1995) 60 (1): 141–56. 10.2307 / 2096350 [CrossRef] [Google Scholar] 22.Дикий LG, Флишер А.Дж., Ломбард К. Суицидальные мысли и попытки у подростков: ассоциации с депрессией и шесть областей самооценки. Дж. Адолеск (2004) 27: 611–24. 10.1016 / j.adolescence.2004.03.001 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 23. Гхатол СД. Академический стресс у старшеклассников: обзор. Int J Adv Res Educ Technol (IJARET) (2017) 4 (1): 38–41. [Google Scholar] 24. Кумари Р., Гартия Р. Связь стресса и успеваемости старшеклассников.Азиатский журнал J Multidimension Res (2012) 1 (3): 153–60. [Google Scholar] 25. Нгуен Д.Т., Деддинг К., Фам Т.Т., Райт П., Бандерс Дж. Депрессия, тревога и суицидальные мысли среди вьетнамских учащихся средних школ и предлагаемые решения: кросс-секционное исследование. BMC Public Health (2013. b) 13 (1195). 10.1186 / 1471-2458-13-1195 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 26. ван дер Хам Л., Райт П., Ван ТВ, Доан В. Д., Броерс Дж. Э. Восприятие психического здоровья и обращения за помощью в городском сообществе во Вьетнаме: исследовательское исследование.Общественное психическое здоровье J (2011) 47 (5): 574–82. 10.1007 / s10597-011-9393-х [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 27. Розенберг М. Общество и самооценка подростков. Исправленное издание. Мидлтаун, Коннектикут: Издательство Уэслианского университета; (1989). [Google Scholar] 28. Хейнонен К., Райкконен К., Келтикангас-Ярвинен Л. Самооценка в раннем и позднем подростковом возрасте предсказывает диспозиционный оптимизм-пессимизм во взрослом возрасте: 21-летнее лонгитюдное исследование. Pers Individual Diff (2005) 39: 511–21. 10.1016 / j.оплачено.2005.01.026 [CrossRef] [Google Scholar] 30. Дедович К., Вадивалла М., Энгерт В., Прюсснер Дж. Роль пола и гендерной социализации в стрессореактивности. Дев Психол (2009) 45 (1): 45–55. 10.1037 / a0014433 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 31. Рудольф К.Д. Гендерные различия в эмоциональных реакциях на межличностный стресс в подростковом возрасте. J Adolesc Health (2002) 30 (4 Suppl): 3–13. 10.1016 / S1054-139X (01) 00383-4 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 32. Keng SL, Lee Y, Drabu S, Hong RY, Chee CYI, Ho CSH и др.Построить валидность инструмента Маклина для скрининга пограничного расстройства личности на двух сингапурских выборках. Журнал Pers Disord (2018), 30 (44): 450-569. 10.1521 / pedi_2018_32_352 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 36. Нгуен Д.Т., Деддинг К., Фам Т.Т., Бандерс Дж. Перспективы учеников, родителей и учителей по проблемам психического здоровья среди учащихся средних школ Вьетнама. BMC Public Health (2013. a) 13 (1046). 10.1186 / 1471-2458-13-1046 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 37.Яакоб С.Н., Джухари Р., Талиб М.А., Уба И. Одиночество, стресс, чувство собственного достоинства и депрессия среди малазийских подростков. Jurnal Kemanusiaan Bil (2009) 14. [Google Scholar] 38. Do TTT, Le MD, Van Nguyen T, Tran BX, Le HT, Nguyen HD и др. Восприимчивость и предпочтения приложений для смартфонов, связанных со здоровьем, среди вьетнамской молодежи и молодых людей. BMC Public Health (2018) 18 (1): 764. 10.1186 / s12889-018-5641-0 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 39. Тран Б.Х., Чжан М.В., Ле HT, Нгуен HD, Нгуен Л.Х., Нгуен QLT и др.Что побуждает молодых вьетнамцев использовать инновации в области мобильного здравоохранения? Последствия для коммуникации по вопросам здоровья и поведенческих вмешательств. JMIR Mhealth Uhealth (2018) 6 (11): e194. 10.2196 / mhealth.6490 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 40. Quek YH, Tam WWS, Zhang MWB, Ho RCM. Изучение связи между ожирением и депрессией в детском и подростковом возрасте: метаанализ. Obes Rev (2017) 18 (7): 742–54. 10.1111 / обр.12535 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 41. Лу И, Мак К.К., ван Бевер ХП, Нг Т.П., Мак А, Хо Р.С.Распространенность тревожных и депрессивных симптомов у подростков с астмой: метаанализ и мета-регресс. Pediatr Allergy Immunol (2012) 23 (8): 707–15. 10.1111 / pai.12000 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Как справиться с внезапной потерей уверенности

Источник: Unsplash.

Люди обычно говорят о низкой самооценке, но меньше говорят о колебаниях самооценки. Многие люди (в том числе и я!) Колеблются между чувством уверенности в себе и тревогой.Вот несколько простых и практических советов, как справиться с колебаниями уверенности в себе.

Сильные чувства тебе не враг.

Сильные эмоции являются частью нашей развитой системы предупреждения. У всех эмоций есть положительная, продуктивная причина, по которой они являются частью нашего человеческого репертуара. Система иногда неправильно откалибрована (например, как в случае панических атак или депрессии). Однако по сути ваши эмоции существуют, чтобы помогать вам и направлять вас.

Ваши эмоции — ложная тревога, настоящая тревога или смесь?

Когда люди внезапно теряют уверенность в себе, иногда для этого есть веская причина.Например, вы приближаетесь к завершению проекта с высокими ставками, вы приближаетесь к крайнему сроку и отстаете, или вы отправляетесь в новую область.

Мы в значительной степени созданы, чтобы реагировать на любую неопределенность или смешанные сигналы с тревогой. Допустим, вы получили обратную связь по идее, и девять реакций как минимум умеренно положительные, а одна — отрицательная. Такой негативный ответ, скорее всего, непропорционально потрясет вас. Это действительно полезно в целом, но не в каждом конкретном случае. Мы созданы для того, чтобы находить сигналы о потенциальной (физической или социальной) опасности, которые трудно игнорировать.

Когда вы испытываете потерю уверенности, попробуйте приблизительно определить, является ли это полной ложной тревогой, истинной или обоснованной тревогой (например, ситуация, в которой вы понимаете, что вы полностью на неверном пути) или смесью из этих.

Если вы идете вперед, рискуя, а затем внезапно теряете уверенность, это может быть признаком того, что вы замедлите темп или немного измените свое поведение.

Источник: Unsplash.

Распознавание «смешанного» сигнала тревоги может помочь предотвратить катастрофу.

Часто, когда я чувствую внезапную потерю уверенности, это признак того, что мне нужно лучше расставить приоритеты или сделать шаг назад и увидеть общую картину. Обычно это интуитивный сигнал, что иногда то, что я делаю, не совсем правильно. Однако иногда мне нужно напоминать себе, что это не знак того, что я совершенно бесполезен или что все, что я делаю, обречено на катастрофу!

Сделайте что-нибудь продуктивное.

Реакция людей на потерю уверенности обычно попадает в широкую категорию «замораживания» (например, «замораживание»).ж., плач, избегание), «бегство» (например, отрицание проблемы, переключение задач) или «борьба» (например, усердная работа, споры, защита). Какой ваш доминирующий стиль ?

Чего вы не хотите, когда чувствуете себя неуверенно, так это полного замораживания и паралича. Сделайте что-нибудь продуктивное, чтобы этого не произошло, даже если вы едете в магазин по делу, которое вы откладывали.

Есть золотая середина, где вы можете быть продуктивными до той степени, в которой вы не замираете, но не до той степени, в которой вы используете другие действия (продуктивные или нет) в качестве формы «бегства» и отвлечения внимания, или где вы переутомление как форма «борьбы» с тревогой.

(Эта золотая середина не всегда ясна на 100%. Если вам это не кажется ясным, значит, это не вы — в этом суть проблемы.)

Примите меры, чтобы увидеть картину в целом.

Используйте свои эмоции как сигнал, чтобы сделать шаг назад и увидеть картину в целом. Вот простые предложения для этого:

• Получите обратную связь. Если вы не уверены, что на правильном пути, спросите мнения, которые вам дороги.
• Выполните некоторые числа. Числа — хороший способ увидеть ситуацию объективно.
• Делайте перерывы и позвольте мыслям блуждать. Например, прогуляйтесь, примите душ или поезжайте за рулем.

Признайте, что чувство неуверенности может привести к положительным результатам (включая отличную работу, прозрения и укрепление социальных связей).

Я не единственный, кто заметил, что чередование уверенности и неуверенности может привести к положительным результатам. (См. Еще одну интересную статью в этой очень интересной статье.)

Confidence Essential Читать

Вот некоторые из положительных действий, которые, по моему мнению, могут возникнуть из-за неуверенности .

• Возвращаясь и заканчивая то, что я начал и так и не закончил.
• Введение показателей / измерений для проверки того, работают ли стратегии, вместо того, чтобы продолжать чувствовать себя неуверенно из-за отсутствия измерения.
• Говорить о чувстве уязвимости и укреплении отношений посредством этого обмена.
• Прошу критических отзывов и идей по незавершенной работе.
• Позитивное промедление. Когда я беспокоюсь, я иногда выполняю определенные задачи, чтобы чувствовать себя лучше.Часто это вещи, которые иначе никогда бы не удалось сделать, например, помыть мою машину.
• Положительные виды проверок. В ответ на тревогу мы, естественно, испытываем побуждение к проверке. Подтипы обсессивно-компульсивного расстройства с компульсивной проверкой указывают на то, что это побуждение перешло в состояние бесполезного гипердвигателя. В более умеренных дозах это побуждение к проверке может быть очень продуктивным. Например, когда вы запрашиваете обратную связь, или когда вы общаетесь с коллегами или деловыми связями, чтобы убедиться, что то, о чем вы беспокоитесь, идет по плану.

Низкая самооценка | Simply Psychology

1. Я-концепция
2. Самооценка

Доктор Сол МакЛеод, опубликовано в 2012 г.

---

Самоуважение следует рассматривать как континуум, оно может быть высоким, средним или низким, и часто определяется количественно как число в эмпирических исследованиях.

При рассмотрении самооценки важно отметить, что как высокий, так и низкий уровень могут быть эмоционально и социально вредными для человека.На самом деле считается, что оптимальный уровень самооценки находится в середине континуума. Считается, что люди, работающие в этом диапазоне, более социально доминируют в отношениях.

---

Эмпирические исследования

Исследования показали ключевые различия между людьми с высокой и низкой самооценкой. Например, люди с высокой самооценкой сосредоточены на росте и совершенствовании, тогда как люди с низкой самооценкой стараются не совершать ошибок в жизни.

Было показано, что низкая самооценка коррелирует с рядом негативных последствий, таких как депрессия (Silverstone & Salsali, 2003).

Розенберг и Оуэн (2001) предлагают следующее описание людей с низкой самооценкой, основанное на эмпирических исследованиях. Людей с низкой самооценкой больше беспокоят неудачи, и они склонны преувеличивать события как негативные.

Например, они часто интерпретируют некритические комментарии как критические. Они с большей вероятностью будут испытывать социальную тревогу и низкий уровень межличностной уверенности.

Это, в свою очередь, затрудняет социальное взаимодействие с другими людьми, поскольку они чувствуют себя неловко, застенчиво, бросаются в глаза и не могут адекватно выражать себя при взаимодействии с другими (с. 409). Кроме того, люди с низкой самооценкой, как правило, пессимистично относятся к людям и группам в обществе.

Исследования также показали, что низкая самооценка связана с повышенным риском подростковой беременности.

Гуиндон (2002) попросил школьных консультантов перечислить пять характеристик, которые лучше всего описывают учащихся с низкой самооценкой.Было использовано более 1000 слов, наиболее распространенные из которых перечислены ниже:

1. Отстраненный / застенчивый / тихий
2. Небезопасный
3. Неуспевающий
4. Отрицательный (отношение)
5. Несчастный
6. Социально некомпетентный
7. Злой
8. враждебный
10. Депрессия
11. Иждивенец / последователь
12. Плохая самооценка
13. Не склонный к риску
14. Неуверенный в себе
15. Плохое общение
16. Действует

---

Низкая самооценка у детей

Это должно быть отметили, что в среднем в детстве самооценка относительно высока.Однако существуют индивидуальные различия, и некоторые дети, к сожалению, испытывают чувство заниженной самооценки.

Низкая самооценка у детей, как правило, связана с физическим наказанием и отказом от любви и привязанности со стороны родителей. Карл Роджерс назвал бы это условным положительным отношением, когда люди получают положительное внимание от значимых других (например, родителей) только тогда, когда они действуют определенным образом. Это убеждает ребенка в том, что он является ценным человеком только тогда, когда действует определенным образом (например,г. достижение отметки A по тесту).

Дети с низкой самооценкой полагаются на контрпродуктивные стратегии совладания, такие как запугивание, отказ от курения, обман, избегание и т.д. регулярность.

В социальном отношении дети с низкой самооценкой могут быть замкнутыми или застенчивыми, им трудно развлекаться. Хотя у них может быть широкий круг друзей, они более склонны поддаваться групповому давлению и более уязвимы для издевательств.В школе они избегают пробовать новое (из страха потерпеть неудачу) и легко сдаются.

---

Низкая самооценка у подростков

Самоуважение продолжает снижаться в подростковом возрасте (особенно у девочек). Исследователи объяснили это снижение имиджа тела и другими проблемами, связанными с половым созреванием.

Хотя мальчики и девочки сообщают о примерно одинаковом уровне самооценки в детстве, к подростковому возрасту проявляется гендерный разрыв: мальчики-подростки имеют более высокую самооценку, чем девочки-подростки (Robins et al., 2002).

Девушки с низкой самооценкой, по-видимому, более уязвимы для представлений об идеальном образе тела, закрепленных в западных СМИ (с помощью таких методов, как нанесение аэрографом моделей на обложки журналов).

Ссылки и дополнительная литература

Abraham, T. (1988). К модели поддержания самооценки социального поведения. В L. Berkowitz (Ed), Advances in Experimental Social Psychology (стр. 181–227) .Academic Press.

Куперсмит, С.(1967). Истоки самооценки . Фримен.

Хартер, С. 1993. Причины и последствия низкой самооценки у детей и подростков. В Баумейстере Р.Ф. (Ред.) Самоуважение: Загадка низкой самооценки (стр. 87-116).

Мрук, К. (1995). Самоуважение: исследования, теория и практика . Springer.

Гуиндон, М. Х. (2002). К ответственности при использовании конструкции самооценки. Журнал консультирования и развития, 80 (2) , 204-214.

Робинс, Р.В., Тшесневски, К.Х., Трейси, Д.Л., Гослинг, С.Д., и Поттер, Дж. (2002). Глобальная самооценка на протяжении всей жизни. Психология и старение , 17, 423-434.

Розенберг, М. (1976). За пределами самооценки: забытые вопросы в исследовании самооценки . Документ, представленный на ежегодных собраниях ASA.

Розенберг, М. (1979). Познание себя . Основные книги.

Розенберг, М., & Оуэнс, Т.Дж. (2001). Люди с низкой самооценкой: коллективный портрет.В T.J. Оуэнс. С. Страйкер и Н. Гудман (ред.), Расширение теории самооценки и исследования (стр. 400-436). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Сильверстоун, П. Х. и Салсали, М. (2003). Низкая самооценка и психиатрические пациенты: Часть I — Взаимосвязь между низкой самооценкой и психиатрическим диагнозом. Анналы общей психиатрии, 2 (1) , 2.

Виктор Г. (1982). Я-концепция. Ежегодный обзор социологии , 8: 1–33.

Виктор, Г., & Schwalbe, M.L. (1983). По ту сторону зеркала: социальная структура и самооценка, основанная на эффективности. Social Psychology Quarterly , 46: 77–88.

---

Как сослаться на эту статью:

Как сослаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2012). Низкая самооценка . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/self-esteem.html

---

сообщить об этом объявлении

Почему некоторые дети страдают от низкой самооценки

Маленькие дети, как правило, обладают относительно высокими показателями самооценки, но с наступлением подросткового возраста низкая самооценка может стать более серьезной проблемой.Существует ряд взаимосвязанных причин, по которым низкая самооценка начинает проявляться в предподростковом возрасте.

Сравнение с другими

Где-то в возрасте от шести до 11 лет дети начинают активно сравнивать себя со своими сверстниками. Это новое социальное сравнение проводится как по когнитивным, так и по социальным причинам.

Психолог Эрик Эриксон считал, что сравнение самих себя создает основу для величайшей борьбы, с которой сталкиваются дети этого возраста. Он считал, что их главный конфликт заключается в развитии чувства трудолюбия или чувства компетентности при одновременном избегании чувства неполноценности.

Чувствуя себя некомпетентным

Как заметил Эриксон, некоторые дети осознают, что их усилия не так хороши, как у их сверстников, и начинают чувствовать себя неполноценными. Примечательно, однако, что чувство некомпетентности не всегда приводит к заниженной самооценке. Если ребенок плохо справляется с какой-либо областью, которую он не ценит, например, в спорте, это вряд ли повлияет на его самооценку. Однако, если он некомпетентен в важной для него области, например в учебе, у него может развиться заниженная самооценка.

Повышение давления производительности

Давление на успеваемость также возрастает в подростковом возрасте. В раннем и среднем детстве родители и учителя склонны одобрять любые усилия, большие или малые, плохие или отличные. Однако по мере приближения подросткового возраста взрослые начинают ожидать от детей большего; усилия по-прежнему имеют значение, но производительность начинает иметь еще большее значение. В результате подростки не только сами сравнивают себя со своими сверстниками, но и становятся свидетелями того, как взрослые проводят такие же сравнения.

Воспринимаемое неодобрение других

По мере роста ожиданий родителей и учителей в отношении успеваемости подростки начинают ощущать разочарование этих взрослых. Будет ли затронута самооценка ребенка, зависит от того, кто из взрослых не одобряет их усилия. Если неодобрение исходит от кого-то, кто не нравится ребенку, — скажем, от неуважаемого учителя, — ребенок вряд ли примет суждение близко к сердцу, и его самооценка останется высокой. Однако, если ребенок считает, что любимый родитель или проверенный тренер разочарован в нем, это может привести к заниженной самооценке.Таким образом, очевидно, что родители могут сыграть ключевую роль в том, чтобы помочь детям сохранить здоровую самооценку.

36106_AYARI_2013_archivage-1.pdf

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 7 0 объект /Заголовок /Предмет / Автор /Режиссер / Ключевые слова / CreationDate (D: 20210721060140-00’00 ‘) / ModDate (D: 20140602145214 + 02’00 ‘) >> эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > ручей GPL Ghostscript 9.10 () 2014-06-02T14: 52: 14 + 02: 002014-06-02T14: 52: 14 + 02: 00PDFCreator версии 1.2.3

36106_AYARI_2013_archivage-1.pdf

AYARI

()

конечный поток эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageB / ImageI] >> эндобдж 123 0 объект > ручей x ڝ XK6W! ohS {+ zXQ.TpcUYISo / ߐ $ eS | @ AhJMD $ M 홤 8Ci`:, jD ET (ݦ M;! 1} O «x_: ⬩: F? Eѡњ

INEMO: Распределенное определение местоположения внутри помещений с помощью индикатора уверенности | EURASIP Journal on Advances in Signal Processing

Дизайн INEMO направлен на достижение двух целей: предоставление крупнозернистой (комната) и мелкозернистой (офисный куб) информации о позиционировании с помощью одной системы. В нашем подходе офисное здание заполнено крошечными узлами Mica2. Обычно мы размещаем 4 узла на комнату, по одному в каждом углу, что можно охватить большинство регионов.В коридорах размещаем узлы согласно профилю здания. Эти статические узлы действуют как якоря с уникальным идентификатором и координатами, назначенными пользователем. В текущей версии все идентификаторы привязки и координаты вводятся на этапе настройки. Затем они работают полностью распределенным образом, спонтанно поддерживая статус соседей и сотрудничая для позиционирования без центрального контроля. Функции якорей следующие.

1. (1)

   Периодические широковещательные рассылки сообщений «Привет»: каждый якорь периодически отправляет сообщений «Привет» с фиксированной мощностью передачи.

2. (2)

   Мониторинг ближайших якорей: каждый якорь получает сообщение «Hello» и поддерживает статистический список значений RSS, полученных от других якорей.

3. (3)

   Ответ на запросы целевого позиционирования: при прослушивании запросов целевых объектов соответствующие якоря отвечают соответствующей информацией, в то время как другие хранят молчание.

Первые две функции позволяют отслеживать динамику окружающей среды и отслеживать удаление и соединение анкеров. Периодически транслируя и обновляя, якоря поддерживают актуальность статуса ближайших, то есть как наличие якоря, так и поведение RSS. Третья функция помогает цели занять свою позицию. Если цель запрашивает детализацию комнаты, все ближайшие якоря отвечают полным статистическим списком RSS. Если требуется гранулярность куба, только якоря в определенной комнате отвечают статистическим списком RSS, который содержит RSS-информацию якорей в той же комнате.

Фиксированные привязки работают в фоновом режиме, что означает, что они обмениваются между собой только сообщениями «Hello» и пассивно отвечают на запросы от целей. Процедура позиционирования ориентирована на цель, что изображено на рисунке 5. Обработчик сообщений сохраняет текущее требование детализации, в соответствии с которым обработчик отправляет соответствующий запрос, а также отправляет полученные ответы на модуль разделения комнат или определение куба. модуль .После определения местоположения два вычислительных модуля сохраняют результаты локализации или через замкнутые циклы, как требуется байесовскими методами, а также отправляют их в анализатор результатов . Этот последний компонент определяет, является ли текущий результат локализации правильным и удовлетворительным в соответствии с требованиями.

Рисунок 5

Целенаправленный подход к позиционированию INEMO.

Процедура позиционирования работает следующим образом: когда движущаяся цель (обычно человек, несущий устройство) входит в комнату и хочет узнать ее местоположение, она сначала передает запрос детализации комнаты ближайшим якорям.Затем обработчик сообщений пересылает предстоящие ответы на модуль разделения комнат . После нескольких раундов оценки анализатор результатов считает, что пользователь находится в определенной комнате, и меняет требование на детализацию куба. Обработчик сообщений начинает посылать запросы гранулярности куба и пересылает ответы на модуль определения куба . Когда цель покидает комнату, анализатор результатов определяет, что результаты больше не верны, что вызывает требование вернуться к детализации комнаты.

4.1. Разделение помещений

В модуле разделения помещений , мы используем расстояние RSSI и расстояние Манхэттена для оценки близости узла к узлу. Ожидается, что радиочастотные сигналы, отправленные из соседних комнат, будут иметь разумное затухание, и приемник будет получать более низкие показания RSS (или вообще не показывать), чем те, которые отправляются из текущей комнаты.

RSSI определяется аналого-цифровым преобразователем, который измеряет напряжение на резисторе 27 кОм, и напряжение находится в диапазоне от 0 до 1.2 V. Связь между RSSI и расстоянием подробно изучается в [16, 20, 21], из которых делается вывод о том, что RSSI является разумной метрикой расстояния. Значение RSSI также можно легко преобразовать в мощность (в дБм) из таблицы данных CC1000 [18]:

(1)

Здесь мы представляем другую метрику расстояния, которая использует характеристики затухания РЧ внутри помещения. Мы используем метрику расстояния Манхэттена, вдохновленную MoteTrack [13]:

(2)

(3)

Мы используем манхэттенское расстояние, чтобы нейтрализовать колебания RSSI.Манхэттенское расстояние, полученное из разницы в базе данных RSSI пар узлов, определяет, насколько хорошо эти два узла совпадают. Показания RSSI соседних узлов используются таким образом, что расстояние Манхэттена относится к нескольким узлам вместо измерения одного RSSI. Здесь мы предлагаем несколько методов разделения комнат с использованием расстояния RSSI или манхэттенского расстояния.

1. (1)

   Минимальная дистанция (MD): считается, что цель находится в том же месте, что и якорь, с минимальной дистанцией.

2. (2)

   Минимальное усредненное расстояние (MAD): якоря группируются по идентификатору помещения, а расстояния усредняются. Мы считаем, что цель находится в комнате с минимальным средним расстоянием до соответствующего кластера.

3. (3)

   -взвешенное суммарное расстояние (NWSD): мы сортируем расстояния в порядке возрастания и соответственно назначаем весовые коэффициенты.Например, если у нас есть расстояния, мы затем присваиваем вес наименьшему числу, а -1 — второму наименьшему и так далее. Наконец, мы выбираем наименьшие расстояния от каждой комнаты и суммируем их весовые коэффициенты. Мы считаем, что цель находится в комнате с наибольшей взвешенной суммой. Обратите внимание, что метод (1) является специальным, в котором = 1.

Кроме того, мы используем предыдущие оценки для рекурсивного вычисления вероятности каждой комнаты с помощью байесовского метода (показан замкнутым циклом на рисунке 5).Эта процедура фильтрации может эффективно фильтровать выбросы, например, 100 последовательных оценок в комнату A могут избежать внезапной оценки в комнату B. Обратите внимание, что байесовский метод не включен в разделы оценки, потому что мы больше заинтересованы в знании производительности по немедленным результатам. .

4.2. Определение куба

В модуле определения куба запрашиваются ответы только у якорей в определенной комнате, таким образом уменьшая конфликты беспроводных каналов. Когда мы размещаем якоря в углах комнаты, мы используем взвешенную локализацию центроида (WCL), которую легко реализовать в узлах датчиков с ограничениями по энергии.После сбора результатов связанных узлов привязки неизвестная цель t оценивает свое приблизительное положение с помощью взвешенного выражения:

(4)

где

(5)

Каждый узел привязки вносит свой вклад в результат измерения в качестве показателя расстояния в вычислительный процесс. Соотношение между результатом измерения и весовым коэффициентом зависит от модели датчика. Например, в технике ультразвуковой дальнометрии время полета пропорционально расстоянию между узлами.В то время как в случае РЧ-дальномера общепринятая взаимосвязь между расстоянием и принимаемой мощностью определяется логарифмической нормальным затенением:

(6)

и обозначают принимаемую мощность на произвольном расстоянии и эталонном расстоянии от передатчика. — показатель потерь на трассе и зависит от окружающей среды. Например, прямая видимость внутренней среды показывает значение от 1,6 до 1,8 и от 4 до 6 при наличии препятствий [21].Последняя часть модели обозначает изменение принимаемой мощности. У этой модели вес можно заменить на.

В нашем исследовании 4 якоря, по одному в каждом углу, размещаются в типичном офисном помещении. Следовательно, эти 4 якоря могут покрыть большинство областей офиса, что делает WCL возможным и разумным. Мы вычисляем весовые коэффициенты по (1), а затем вычисляем предполагаемое целевое местоположение по (4).

4.3. Индикатор уверенности в позиционировании

В нашем опыте разработки методов позиционирования мы обнаружили, что просто дать оценку местоположения без индикации уверенности недостаточно.Например, в некоторых регионах, где есть прямая видимость для всех якорей с хорошей связью, оценки местоположения очень стабильны. Когда цель находится вблизи препятствий, например стен или дверей, оценки местоположения сильно отклоняются от истинного местоположения. Таким образом, эти оценки могут быть неприемлемыми. Вдохновленный различием пар узлов RSS, мы предлагаем индикатор достоверности позиционирования, который определяется следующим образом:

(7)

Поскольку наша текущая платформа сенсорного узла не поддерживает вычисления с плавающей запятой, мы немного изменили определение PCI, чтобы повысить эффективность вычислений:

(8)

Этот индикатор работает следующим образом: цель t периодически транслирует запросы на позиционирование ближайшим якорям, а якоря, находящиеся в пределах диапазона, отправляют обратно показания RSSI к цели.Затем цель получает пары показаний RSSI в каждом периоде, а именно, и для привязки i во временной последовательности j . Мы вычисляем отклонение выборок за последние периоды и суммируем отклонения якорей внутри диапазона, чтобы получить PCI.

Косвенное аналоговое / ВЧ-тестирование ИС: повышение надежности и надежности

Традиционный подход к тестированию ВЧ-цепей — это тестирование на основе спецификации, которое включает последовательную проверку всех требований спецификации, обещанных в листе данных.Этот подход является давно эффективным методом тестирования, но в настоящее время имеет существенные недостатки: во-первых, он требует генерации и захвата тестовых сигналов на рабочей частоте тестируемого устройства. По мере увеличения рабочих частот DUT становится трудно управлять генерацией и захватом сигналов с помощью ATE. Как следствие, возникает потребность в дорогостоящем специализированном оборудовании. Кроме того, поскольку обычные тесты нацелены на несколько параметров, существует необходимость в нескольких захватах данных и нескольких конфигурациях тестирования.Как следствие, добавление времени установления между каждым тестом и временем тестового приложения приводит к тому, что все время тестирования становится очень большим, а тестовая плата становится очень сложной. Еще одна проблема, связанная с тестированием радиочастотных цепей, — это тестирование на уровне пластины. Действительно, реализация основанных на спецификации тестов на уровне пластины чрезвычайно затруднена из-за проблем с зондированием и сильного паразитного воздействия на тестовый интерфейс. Более того, многосайтовое тестирование обычно не является вариантом из-за небольшого количества доступных ресурсов для РЧ-тестирования. что снижает производительность тестирования.Следовательно, текущая практика часто заключается в проверке технических характеристик устройства только после упаковки. Проблема с этим решением заключается в том, что дефектные матрицы выявляются на поздних этапах производственного процесса, что приводит к потере упаковки и снижает общий выход процесса. снизить производственные затраты, поэтому существует необходимость в разработке тестовых решений, применимых на уровне полупроводниковых пластин, так что неисправные схемы могут быть удалены на самом раннем этапе производственного процесса. Это особенно важно для матриц, предназначенных для интеграции в системы «в комплекте» (SIP).В этом контексте перспективным решением является разработка методов непрямого тестирования. По сути, он заключается в использовании сигнатур DUT для нетрадиционных стимулов для прогнозирования результата обычных тестов. Основная идея состоит в том, чтобы на начальном этапе изучить неизвестную зависимость между простыми измерениями и обычными тестами. Затем эту зависимость можно смоделировать с помощью функций регрессии. На этапе тестирования выполняются только косвенные измерения, а спецификации прогнозируются с использованием регрессионной модели, построенной на этапе обучения.Наша работа сосредоточена на двух основных направлениях. Во-первых, мы изучили реализацию альтернативного метода испытаний, основанного на измерениях постоянного тока для ВЧ-цепей, и предложили методологию выбора наиболее подходящего набора параметров постоянного тока. Результаты двух испытательных транспортных средств (LNA с использованием электрического моделирования и PA с использованием реальных производственных данных) показывают, что предлагаемая методология позволяет точно оценить характеристики DUT при минимальном количестве измерений постоянного тока, которые необходимо выполнить.Во-вторых, мы предложили новую реализацию альтернативной стратегии тестирования, чтобы повысить уверенность в предсказаниях альтернативных тестов и преодолеть эффект ограниченных размеров обучающей выборки.